Adresse Email :
Mot de Passe :
Mot de passe oublié? Pas encore inscrit?
 
C2i2e > Catégories
A-1 Maîtrise de l’environnement numérique professionnel

(Message en "construction)

 

1 – Identifier les personnes ressources T.I.C. et leurs rôles respectifs, dans l’école ou l’établissement, et en dehors (circonscription, bassin, académie, niveau national…).

  • Se renseigner dans les sites académiques, diocésains (enseignement privé) et dans les établissements scolaires.

 

2 – S’approprier différentes composantes informatiques (lieux, outils…) de son environnement professionnel.

3 – Choisir et utiliser les ressources et services disponibles dans un espace numérique de travail (E.N.T.).

 

Enseignement à distance - l'exemple Dokeos

Témoignages d'utilisateurs

ENT dans les établissements scolaires

 

 

4 – Choisir et utiliser les outils les plus adaptés pour communiquer avec les acteurs et usagers du système éducatif.

 

Ne pas confondre avec la compétence A-31 (les règles d’usage…)

- S'inscrire à un forum : exemple le Forum de SVT (National), pour un forum, il faut être inscrit 

- S'inscrire à des listes de discussion : exemple en SVT à l'initiative d'un professeur de SVT sur Yahoo groupes

- Rechercher et/ou créer des forums et/ou des listes de discussion dans vos disciplines (sites académiques, ...) :

- http://groups.google.fr/?hl=fr (listes) 

- Création d'un forum "clé en main" :

- http://gratuit.les-forums.com/  (sans publicité)      Exemple

- http://www.forumgratuit.tv/   (sans publicité)

- http://www.free-bb.com/    

- http://www.forumactif.com/

- http://www.xooit.com/fr/

- http://groups.google.fr/  (pas un forum en tant que tel mais s'en approche dans son utilisation)

 Création sur son propre site  : nécessite un hébergement (Free, ...) et l''utilisation d'un logiciel FTP (FileZilla, ...)

Un article sur l'utilisation d'un forum avec des élèves dans le dernier numéro des dossiers de l'ingénierie éducative consacré à l'innovation pédagogique  http://www.cndp.fr/DossiersIE/63-64/som63-64.asp .

- Autres outils de communication et/ou de sources d'information

- Boîtes aux lettres académiques

- Listes de diffusion  : celles de votre établissement scolaire, de votre matière dans les sites académiques ... exemple SVT sur l'Académie de Nantes

5 – Se constituer et organiser des ressources en utilisant des sources professionnelles.

Se constituer des ressources : Il est possible de se constituer des ressources à partir de sites institutionnels mais aussi de sites personnels et bien sûr du Café Pédagogique ;-)

1. Sites spécialisés

a. Les dossiers du Café Pédagogique.
Tous les mois  un ou plusieurs collègues de votre matière vous proposent les ressources qu'ils viennent de découvrir ou redécouvrir.

b. Les sites académiques

c. Les sites personnels (à découvrir dans Le Café Pédagogique, ...)

2. Autres recherches ::

a. Rechercher sur Internet (exemple en SVT)

b. Des outils sur Internet

Organiser des ressources :

1. Mémoriser les adresses des ressources

a. Les favoris (Internet Explorer) et les Marque-pages (FireFox) permettent d'accéder rapidement à certains sites mais ils ne sont présents que sur un ordinateur. Google, Netvibes, ... vous permettent de sauvegarder vos sites préférés en ligne.

- Google Bookmarks

- Netvibes (le widget "Favoris)

- Igoogle (le gadget "Favoris")

 

2. Stocker et organiser ses ressources :

a. Sur un ordinateur, ne pas oublier de sauvegarder ses fichiers sur un disque dur externe ou ...) 

b. Sur une clé USB. Elles ont une capacité de stockage de plus en plus importante et permettent d'avoir ses ressources toujours à disposition, mais on peut la perdre!

c. En ligne, en utilisant des sites spécialisés. Certains sont gratuits :

- Mail box

Remarque : Gestion des fichiers : donner un nom explicite aux fichiers et aux dossiers. Mettre en place une arborescence réfléchie des dossiers.

A-2 Développement des compétences pour la formation tout au long de sa vie

1 – Utiliser les ressources en ligne ou des dispositifs de Formation Ouverte et à Distance (FOAD) pour sa formation.

 

Ressources en ligne, veille pédagogique :

Formation  à distance : plateforme de travail (Dokéos, claroline, ...)

   

ENT (Environnement numérique de travail) mise en place dans certaines Académies. Exemple ENT des Pays de la Loire) :

 

2 – Se référer à des travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et TICE.

 

- Le guide du web pédagogique 2009 : Pédagogie

- Le blog de B Devauchelle

- Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ? (INRP) : un dossier très complet

- Dossier travail en équipe

- La revue " Les dossiers de l'ingénierie éducative" à consulter en partie (petite) en ligne et à acheter ou emprunter au CRDP

numéro (63/64) : l'innovation pédagogique

n°62 : le blog dans l'enseignement

- n°54 : les outils mathématiques

- Tous les numéros

 

 

3 – Pratiquer une veille pédagogique et institutionnelle, notamment par l’identification des réseaux d’échanges concernant son domaine, sa discipline, son niveau d’enseignement.

 

1. Listes de discussion, listes de diffusion, forum, flux RSS... Des exemples :

a. Liens pour enseigner (en SVT) ;

b. Café Pédagogique:

- L'expresso  (tous les jours)

- Les dossiers, ex : "Le métier de l'enseignant"

- Les mensuels

c. Le site Eduscol,

d. Le site Educnet

e. Netvibes

- Ex :Netvibes Educnet SVT ;

- Un dossier sur Netvibes

f. Créer ou rejoindre un groupe pour échanger. 

- Groupes : http://groups.google.fr/?hl=fr ;

- Groupes : http://fr.groups.yahoo.com/;

g. Liste de diffusion académique SVT sur l'Académie de Nantes. Il faut s'inscrire pour recevoir des informations par courriel.

h. Forum (ex : Forum de SVT - National). Pour un forum, il faut se connecter à un site et souvent être inscrit.

i. Listes de discussion : de nombreuses sont proposées par matière (toutes ne sont pas très vivantes ni intéressantes!). Il faut s'inscrire pour recevoir et envoyer des informations par courriel.

j. Flux RSS (pour les sites web2):

- Paramétrer son Netvibes ou Igoogle pour les afficher.

- Les enregistrer à l'aide de son navigateur (FireFox IE, ...)

- Installer un lecteur RSS (intérêt?)

A-3 Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif.

1 – S’exprimer et communiquer en s’adaptant aux différents destinataires et espaces de diffusion (institutionnel, public, privé, interne, externe…).

 

Lire "Netiquette", (wikipedia) ;

Voir également :

·         Des outils sur Internet

·         Ai-je le droit de tout dire sur un blog?

·         Ressources (photos, ...) + ou - libres de droit)

·         Un dossier très complet sur les blogs

 

 

2 – Prendre en compte les enjeux et respecter les règles concernant notamment :

- la recherche et les critères de contrôle de validité des informations ;

- la sécurité

informatique ;

- le filtrage Internet.

 

 

a. Recherche et critères de contrôle d'un site Internet

1. Peut-on écrire à l'auteur ? L'auteur est-il connu ? Peut-on faire confiance ? L'auteur est-il crédible ?

2. Recouper l'information sur différents sites?

3. Exemple de grille d'analyse d'un site 

4. Se poser les bonnes questions (Educnet)

b. Sécurité informatique : beaucoup d"informations sur ces sites sur les virus, les outils gratuits pour se protéger, ... :

1. Secuser.com 

2. Inoculer.com

3. Droit du net

4. Surfer intelligent

5. Des outils sur Internet

6. Ai-je le droit de tout dire sur un blog? (blogs d'élèves : Skyblog ...).

 

c. Le filtrage Internet :

1. Slis (filtrage internet dans certains établissements scolaires).

2. Contrôle parentale (ordinateur dans les familles) ... Comparatif du site l'Intern@ute.

3. Les usages d'Internet dans un établissement scolaire (CRDP).

d. Des questions et des réponses

 

3 – Prendre en compte les lois et les exigences d’une utilisation professionnelle des T.I.C.E. concernant notamment : - la protection des personnes ; - la protection des

mineurs ; - la confidentialité des données ; - la propriété intellectuelle;  le droit à l’image; la protection des libertés individuelles et publiques ; la sécurité des personnes ; la protection des mineurs ; la confidentialité des données ; la propriété intellectuelle ; le droit à l’image.

Des ressources :

1. Les usages d'Internet dans un établissement scolaire (CRDP)

2. Droit à l'image

- Ai-je le droit de tout dire, sur un blog? (blogs d'élèves : Skyblog ...).

3. Sécurité des des personnes et protection des mineurs (chat des élèves) :

- Filtrage du surf des élèves et surveillance de l'enseignant.

- Domaine 2 du B2i à faire sérieusement.

4. Confidentialité des données (ne communiquer ses identifiants, choisir des identifiants avec des chifrres, lettres, caractères spéciaux, ...

5. Site de la CNIL pour connaître ses droits et ses devoirs (avec une partie Junior) ;

6. CNDP : Emissions TV autorisées ou non ;

7. Qu'ai-je le droit de faire avec les ressources présentes dans un site?

- les "Licences creative common

- les mentions légales d'un site, ... Exemple : site SVT

8. Attention aux données, photos, textes, ... laissées sur Internet (forums, sites, réseaux sociaux comme Facebook)

- 123 people : 123people.fr est un outil de recherche de personnes gratuit et en temps réel qui va chercher dans chaque coin du web, ou presque. ... vous pouvez trouver des informations détaillées et regroupées sur les personnes, comprennant des rapports publics, des numéros de téléphone, des adresses, des images, des vidéos et des adresses email. Recherchez sur facebook et d'autres sites communautaires comme mySpace, Linkedin, Xing, des profiles wikipédia et bien d'autres encore.

 

4 – Respecter et faire respecter la charte d’usage de l’établissement, dans une perspective éducative d’apprentissage de la citoyenneté.

- Présentation (Académie de Besançon)

- Exemples de chartes