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C2i2e > Catégories
B-1 Travail en réseau avec l’utilisation des outils de travail collaboratif.

1 – Rechercher, produire, partager et mutualiser des documents, des informations, des ressources dans un environnement numérique.

 

Les outils Google :

- Google documents,

- blog collaboratif (Blogger),

- http://collegien.blogspot.com/

- didacticiel

- site collaboratif (Google Sites)

- didacticiel:

Mutualiser dans :

- les ENT

- les listes de discussion

- les forums

 

 

2 – Contribuer à une production ou à un projet collectif au sein d’équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales ou éducatives.

 

- Thèmes de convergence

- Itinéraires de découvertes (IDD)

- PPCP (hisoire-géographie - académie d'Orléans)

- PPCP (IUFM Créteil)

 

3 – Concevoir des situations de recherche d'information dans le cadre des projets transversaux et interdisciplinaires.

Préparer une séquence avec le documentaliste au CDI

B-2 Conception et préparation de contenus d’enseignement et de situations d’apprentissage

1 – Identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des TICE.


2 – Concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation mettant en oeuvre des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine enseigné, au niveau de classe.

 

- Logiciels spécifiques (mathématiques)

- Ressources en histoire géographie (Clionautes)

- voir également sites académiques

- voir site framasoft.net

- La revue " Les dossiers de l'ingénierie éducative" à consulter en partie (petite) en ligne et à acheter ou emprunter au CRDP

- n°54 : les outils mathématiques

- Tous les numéros

Support de cours intranet :

- Dossier contenant toutes les ressources ;

- Document texte (Writer, Word, Powerpoint, Impress... présentant les ressources et pointant vers elles) 

- Supports proposés par le logiciel du TBI (exemple Promethean - collèges du 44)

 Support de cours internet (permet à l'élève de le retrouver en dehors du cadre scolaire) :

- Google documents, blog, site présentant les ressources et pointant vers elles)

 

3 – Intégrer des outils et des ressources dans une séquence d’enseignement, en opérant des choix entre les supports et médias utilisables et leurs modalités d’utilisation.

 

- Voir Café pédagogique (guide web pédagogique 2009)

- Site educnet (mathématiques)

- Site educnet (histoire-géographie)

- Site eductnet (anglais)

- Logiciels RIP


4 – Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des situations pédagogiques en respectant les règles de la communication.

 

Règles de communication : Connaître et maîtriser la communication verbale, para verbale et non verbale ; faciliter la prise de parole ; reformuler si nécessaire ; écouter, parler chacun son tour, rester dans le propos de l'échange ; connaître et maîtriser la communication écrite (grammaire, orthographe) ; utiliser les bons outils (tableau, documents textes, numériques (écran, PréAO, vidéoprojecteur, TBI, messagerie, blog...)

B-3 Mise en œuvre pédagogique.

1 – Conduire des situations d’apprentissage en tirant parti du potentiel des TIC : - travail collectif, individualisé, en petits groupes, - recherche documentaire.

 

 

2 – Gérer l’alternance, au cours d’une séance, entre les activités utilisant les TICE et celles qui n’y ont pas recours

 

 

3 – Prendre en compte la diversité des élèves, la difficulté scolaire en utilisant les TICE pour gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en présentiel et/ou à distance.

 

 

4 – Utiliser les TICE pour accompagner des élèves, des groupes d’élèves dans leurs projets de production ou de recherche d’information.

 

 

5 – Anticiper un incident technique ou savoir y faire face.

Ecran noir

Un élève ne peut pas se connecter au réseau alors que ses camarades l’ont effectué.

 Pas de connexion(s) possible(s) au réseau Intranet (login + mot de passe).

 Ecran du vidéoprojecteur (bleu) alors que l’écran de l’ordinateur fonctionne correctement.

 Un élève ne peut pas imprimer son document.

 L’unité centrale ne se met pas en fonctionnement.

 L’élève n’a pas de son dans son casque audio.

 Aucun élève ne peut se connecter à Internet.

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B-4 Mise en œuvre de démarche d’évaluation.

1– Identifier les compétences des référentiels TIC (B2i ® ou C2i ®) mises en oeuvre dans une situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants.

 

- Liens pour le B2i

- Ressources pour le B2i

 

2 – S’intégrer dans une démarche collective d’évaluation des compétences TIC (B2i ou C2i)

 

 

3 – Exploiter les résultats produits par des logiciels institutionnels d’évaluation des élèves.

- Logiciels de notes des établissements

- Gibii 

- JADE en 6ème qui ne concerne que certaines matières (maths, français, anglais) 

- Le B2 i (site Educnet)

- Ressources pour le B2i (wiki personnel)

- Référentiel des compétences professionnelles pour le déploiement d’une politique numérique, destiné à structurer la mise en place des formations des personnels d’encadrement (9 septembre 2009)