"Le bien fondé du travail hors la classe n'est pas évident", écrit Patrick Rayou dans l'ouvrage "Faire ses devoirs" publié par les Presses Universitaires de Rennes. Pourtant on assiste à une recrudescence des devoirs, y compris quand les textes les interdisent comme au primaire. Les devoirs participeraient-ils d'une croyance sur l'éducation ? L"ouvrage dirigé par P. Rayou interroge le devoir sous des angles complémentaires, sociologique ou pédagogique. Pourquoi le devoir résiste-il aussi bien aux injonctions officielles ? Comment est assurée la continuité entre le travail fait en classe et celui à faire à la maison ? Comment est-il reçu dans les familles alors que nombre d'entre elles ont très tôt arrêté l'Ecole ? Patrick Rayou nous éclaire sur ces points.

"Il faut à la fois les faire parler, et qu'ils se taisent"... Le désordre, le bruit qui franchit les murs de la classe est le symbole de la mauvaise réputation du prof. Car le bon prof, lui, "a de l'autorité". C'est cette denrée rare qui était l'objet le 10 mars 2010 de la 6ème conférence de consensus organisée par l'IUFM de Créteil. Devant un public composé de jeunes enseignants stagiaires et de formateurs, l'IUFM avait convoqué les auteurs faisant… autorité en la matière. Bernard Rey, Jacques Pain, Jean Houssaye, Erick Prairat, Christine Passerieux et Dominique Ottavi ont pu présenter leur conception de l'autorité. Le Café en rend compte dans un copieux dossier que nous vous invitons à consulter.

Le B.O. du 4 février présente les deux accords conclus avec la Sacem et le Procirep.

Quand l'institution organise une rencontre sur l'innovation à quoi faut-il s'attendre ? Cette question m'a accompagné mercredi 17 février au lycée Deprez à Paris où la mission académique parisienne pour l'innovation, animée par François Muller, donnait rendez-vous à ses équipes.

A l'initiative des Editions Didier, des spécialistes des langues vivantes débattaient mercredi 4 février à Expolangues sur la place du culturel dans l'approche actionnelle. Écho des inquiétudes légitimes des enseignants de langues vivantes, la discussion portait sur les conditions concrètes du changement de perspective exigé par le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Ce cadre est-il un carcan ?

En donnant le coup d’envoi au déploiement de l’espace numérique de travail Lilie, le président du conseil régional d’Ile-de-France et le recteur de l’académie de Versailles ont formulé les attentes, ambitieuses, qu’ils nourrissent vis-à–vis de cet outil : changer en profondeur la relation école, élèves, familles, ainsi que les pratiques pédagogiques, tout en respectant les souhaits des établissements en matière de fonctionnement et de priorités.

La sélection mensuelle des projets pour votre classe. Ce mois-ci, les 10 mots, le General Arctic Observer, les Olympiades des métiers. Et aussi l'appel de la Fondation de France, le livret de compétences.

Deux rendez-vous ce mois-ci : l'exposition "Bon appétit" de la Cité des sciences et le Forum Retz sur l'école et le numérique. Exceptionnellement un rendez-vous est un ouvrage : la revue Echanger traite de l'espace : une dimension qui accompagne l'école de la maternelle au lycée.

L'actualité juridique propre à l'éducation nationale étant bien terne en ce moment, il me semble utile de mettre à profit ce temps disponible pour étudier l'organisation du Ministère de l'éducation nationale ainsi que des services dits déconcentrés.