Alors que la réduction de la taille des classes reste une des premières revendications des enseignants, comme l'atteste le sondage effectué en mars 2012 par le Café pédagogique, cette mesure reçoit peu d'écho dans la campagne électorale. Certes, Luc Chatel ne cesse de répéter, sans être contrarié, que le nombre d'élèves par classe n'a pas d'impact sur les résultats. Et s'il avait tort ?

"On se donne à fond". La formule d'un vainqueur résume la qualité des oeuvres reçues pour le concours "1001 Nuits, 1001 récits". Résultats et témoignage.

Les 28 et 29 mars, le ministère de l'éducation nationale a organisé, en partenariat avec la Commission nationale française de l'Unesco, des "Journées de l'innovation". Deux journées où la vingtaine d'enseignants innovants invités étaient dans les couloirs pendant que défilaient en amphithéâtre les invités officiels...

"On ne peut pas compter seulement sur l'innovation spontanée des acteurs". Jean-Michel Blanquer, directeur général de l'enseignement scolaire, montre les objectifs du Département de l'innovation (DRDIE) du ministère et de l'article 34. Encourager les acteurs et aider à la réussite éducative de tous...

On a oublié d'inviter Yves Reuter aux Journées. Pourtant il a dirigé le rapport commandé par le HCE sur les expérimentations liées à l'article 34.

"Un vrai bonheur dans le collège". Yann, un collégien de 5ème, n'en revient pas. Ce jeudi 29 mars, la cour de récréation du collège Raymond Queneau (Paris 5ème) est envahie par des cordes à linge sur lesquelles sont accrochés pas moins de 5 000 bonhommes. Dix par élève. La Grande Lessive a encore visité le collège...

L'innovation pédagogique c'est vous ! Ce n'est pas seulement ce qui est impulsé par le ministère. C'est aussi ce que les enseignants inventent et réalisent dans leur classe, avec ou sans partenaire extérieur, en toute liberté. C'est le message que veut faire passer, avec vous, le 5ème Forum des enseignants innovants et de l'innovation éducative qui se tiendra à Orléans les 1er et 2 juin à l'appel du Café pédagogique et de nombreuses associations professionnelles d'enseignants.

Redonner du sens aux apprentissages, voilà le pari d’un groupe d’enseignants du lycée professionnel et technologique La Fayette (Héricy, Seine et Marne), réunis dans le collectif « Les @rts outillés ». Et pour cela, s'appuyer sur les technologies numériques pour les mettre au service de la créativité d'élèves de l'enseignement professionnel.

Comment mettre la démarche scientifique à la portée des enfants ? La Main à la pâte invite les enseignants de cycle 3 à participer à vaste projet d'éducation aux risques qui comporte une forte dimension scientifique et citoyenne. Pour accompagner les enseignants dans "Quand la terre gronde", la Main à la pâte leur offre un copieux livre guide et un site de ressources numériques sur Internet.

Cela a commencé en 2010 quand ils étaient en 5ème avec une invitation adressée à Jean Malaurie. Aujourd'hui les élèves du collège Jean Rostand, rebaptisé Jean Malaurie, de Longueville sur Scie (Seine Maritime) nous envoient cette photo depuis Umiujaq, un village situé au bord de la Baie d'Hudson au Nunavik, un territoire autonome Inuit du Québec.

La Tour de Babel peut-elle être numérique ? Jeudi 5 avril, à l’appel de Cap Digital et Microsoft, en partenariat avec le Café pédagogique, les Assises nationales de l'éducation et de la formation numériques ont été un vrai succès réunissant près de 500 chercheurs, enseignants industriels et politiques, français et étrangers. Au terme de la journée on trouve sans doute des utopies, des impasses, des points de vue opposés, des questions sans réponses mais aussi quelques pistes pour l’Ecole de demain.

Quel avenir pour les ressources numériques éducatives ? Comment les outils numériques impactent-ils les pratiques pédagogiques ? Quelle place prennent les associations enseignantes dans la production des ressources ? Les éditeurs seront-ils capables de relever le défi de proposer massivement des ressources adaptables ou adaptées ? Voilà quelques unes des questions abordées à l'ORME 2012 les 21 et 22 mars. Redécouvrez nos reportages sur cet événement.

"Depuis plusieurs années, la population scolaire française évolue peu en quantité. Pourtant, chaque année, des écoles, des collèges et des lycées nouveaux sont construits car les familles se déplacent. Il faut créer ici, fermer ailleurs. Les bâtiments anciens se dégradent, ils doivent être rénovés, restructurés, parfois détruits et reconstruits, au même endroit ou un peu plus loin", note Serge Pouts-Lajus. Dans cet article il analyse les conditions d'un renouveau architectural des bâtiments scolaires.

L'architecture scolaire influe sur les usages. Or elle ignore les usages des jeunes et les pratiques des enseignants du XXIème siècle.

Quand Sarkozy mobilise Molière, Péguy et Chateaubriand Luc Chatel sort son Bled. Le 16 avril, le ministère de l'éducation nationale a annoncé son intention de "refonder l'enseignement de l'orthographe". Il était temps...

La sélection mensuelle de projets sélectionnés par le Café.

Bien qu’elle soit rarement engagée contre un enseignant, il apparaît utile, afin de couper court aux rumeurs les plus alarmistes, d’étudier les principales actions pour faute pénale qui peuvent être engagées contre l’enseignant dans le cadre de ses fonctions.