"Plus vite, plus haut, plus fort". La devise des jeux olympiques pourrait s'appliquer au 5ème Forum des enseignants innovants qui s'ouvre le 1er juin à Orléans.

David Hebert est enseignant spécialisé à Colmar. Grâce aux TICE, et malgré les fortes turbulences de ces dernières années, il tente de concevoir une autre forme de classe ouverte d’aide psychopédagogique en RASED, la classe OuverTICE. Une classe en réseau, équipée, où les élèves en difficulté viennent au sein de groupes, liés par un ou plusieurs projets, pour créer, chercher, inventer, expliquer, questionner, découvrir, produire, s’entraîner et partager sur la toile sous des formes diverses. Mais son projet n'est pas un long fleuve tranquille. Il raconte, non sans passion, et son histoire devrait parler à bien d'autres écoles...

Guillaume Caron, Amandine Terrier, Jean-Philippe Solanet-Moulin (Collège Lucien Vadez Calais, Ecole du Petit Saint Esprit Beauvais, Ecole de Crotenay) aiment les maths. Dans leur collège ou leur école, ils ont imaginé une nouvelle façon de parler ensemble de géométrie. Parce qu'en échangeant pour de vrai, rien de mieux pour comprendre que les codes de langages doivent être partagés pour être opérationnels... Mais twitter intelligent, ça ne va pas non plus de soi...

Nadya Benyounes, chargée de mission au CRDP de Rouen, présente le projet tablettes numériques mené avec Sophie Bocquet, professeur documentaliste du collège Matisse de Grand-Couronne.

Quelques autres projets parmi la centaine présentée les 1er et 2 juin à Orléans.

Que nous apprennent les enquêtes PISA sur les pratiques pédagogiques au collège ? Le CNDP publie, en partenariat avec la Division des études du ministère de l'éducation nationale (DEPP) une brochure qui tente de donner du sens aux résultats de PISA. Elle formule un certain nombre de préconisations pour améliorer l'enseignement de la compréhension de l'écrit au collège.

En voilà une idée : mettre en place un service d'aide aux devoirs et leçons ! En France une brochure qui aurait pour titre "A nos devoirs" s'adresserait aux parents pour leur faire la leçon sur... leurs devoirs envers leur enfant, à l'image de ce que le ministère de l'éducation nationale a déjà publié.

Ce jeudi 3 mai 2012, les élèves de la terminale S2 du lycée Mounier de Grenoble ont rencontré le prix Nobel 2007 de physique, Albert Fert. Ils concluaient ainsi une année de travail sur les nanosciences. Notre reporter y était : récit…

L'équipe du Parc de la Villette invitait les enseignants, mercredi 9 mai, à découvrir la programmation 2013 et les possibilités de parcours scolaires et pédagogiques mises en œuvre pour les élèves de la maternelle au lycée.

Pour l'année 2011-12, la Région Ile-de-France a expérimenté un nouveau dispositif dédié aux lycéens franciliens : quatre actions (conférence, ateliers de pratique, spectacle) intégralement pris en charge et gratuit pour les établissements. Intégré aux ateliers du Parc de la Villette, le parcours permet de proposer la formule la mieux adaptée à chaque classe, avec le soutien des équipes spécialisées du Parc. Une initiative réussie, si on en croit le succès de l'opération qui aura touché quelques 12000 élèves dans l'année.

Selon une étude réalisée par l'Université de Goteborg en Suède, la distribution d'ordinateurs aux élèves (pratique courante en Suède) ne suffit pas.

Dans cette rubrique juridique du numéro 133, nous allons étudier les congés de longue durée qui peuvent vous être accordés pour motif personnel, soit, pour des raisons que vous n'avez, en principe, pas à exposer.