Dix ans après la consultation organisée par Philippe Meirieu sur quels savoirs enseigner dans les lycées, quelles sont les impressions des lycéens sur leurs établissements et leurs enseignants ? Une réponse partielle a été donnée par trois élèves du comité national de la vie lycéenne, auditionnés par la commission Pochard sur l’évolution du métier d’enseignant. Comme vous le verrez, leur regard neuf et parfois naïf n’empêche pas une réflexion pertinente.

Existe-il une relation entre l'architecture scolaire et la réussite éducative ? Cette question fait particulièrement sens au moment où les collectivités locales investissent massivement dans les bâtiments scolaires - on construit presque deux fois plus de collège en ce début du 21ème siècle que dans les années 1980 -, où l'Ecole est en crise et où les nouvelles technologies "brisent les murs de l'Ecole" comme le soulignait une étude de l'Inspection générale.

Recherche participative : le numéro XXXV-2 d'Education et francophonie est dédié à ce thème. Et il en donne de bons exemples à commencer par cet article de Nathalie Clément (université du Québec en Outaouais).

La sélection du Café : des projets pédagogiques à mener avec vos élèves. A commencer par les Prix de l'innovation éducative.

" N’en doutons pas lorsque l’analyse des résultats de ce test sera publié les médias s’en empareront et les experts iront de leur commentaire pour dénoncer l’incurie de l’école primaire et de ses professeurs et l’inefficacité des méthodes de lecture". Dominique Grandpierre, professeur en Segpa et spécialiste de la lecture, est en colère. Pour lui les tests de lecture organisés par le ministère et auxquels sont soumis environ 10 000 collégiens de 6ème sont biaisés.

Quels facteurs favorisent la réussite scolaire ? Le ministère de l'éducation du Québec a lancé en 2000 un programme de recherches tout à fait exceptionnel dont les rapports sont maintenant publiés. Les chercheurs (18 équipes) ont tenté de dégager des stratégies utiles qui seront communiquées aux enseignants.

Retenez ce nom : Paul Le Bohec. De lui, Philippe Meirieu écrit : "J'aurais vraiment aimé découvrir cet ouvrage de Paul Le Bohec bien plus tôt. Il m'aurait infiniment aidé aussi bien dans mon travail de recherche que dans mes pratiques d'enseignant". C'est que Paul Le Bohec est d'abord un infatigable chercheur, un libre expérimentateur permanent en matière de pédagogie.

L’atelier Paribas a ouvert un dossier sur le « jeu révolutionne l’apprentissage ». En trois parties, il s’intéresse aux vertus du « jeu sérieux », traduction littérale de l’anglicisme « serious game » à l’honneur durant trois jours début décembre à Lyon.

Au cours des derniers mois le B2i a pris une nouvelle place dans le paysage scolaire. Ayant été intégré au socle commun de connaissances et de compétences, et rendu obligatoire pour l'obtention du brevet des collèges en 2008, le B2i est devenu un incontournable de la scolarité obligatoire. Et pourtant le compte est loin d'être bon.