| | A propos des résistances à l'informatique"Le Chili avait besoin de se repositionner dans une économie globale qui exigeait de nouvelles connaissances et compétences chez ses travailleurs. Il devait aussi jouer un rôle nouveau dans la communauté internationale, celui d 'un pays démocratique construisant une citoyenneté renforcée… C'est dans ces conditions que les ordinateurs sont devenus un élément désiré du système éducatif chilien. On espérait que les ordinateurs feraient changer l'école, on les voyait pas seulement comme un outil d'efficacité mais aussi de transformation"
Dans un article de la revue Interactive Educational Multimedia (n°13 d'octobre 2006), Monica Kaechele étudie l'introduction des TIC dans le Chili post-Pinochet. | |
|
|
| | L'expérience d'un blog collaboratif piloté : "Sur le métier"L’article qui suit se propose d’examiner comment, pourquoi et jusqu’à quelles limites on peut concevoir un espace de liberté sur un site académique. La plupart des exemples seront empruntés au français et à l’histoire et géographie en lycée professionnel puisque c’est sur le site « lettres et histoire géographie en lycée professionnel » de l’académie de Lille qu’est tentée l’expérience de ce que le groupe de production académique préfère nommer un « bloc-notes» pour éviter l’anglicisme « blog ». | |
|
|