Colloque réussi pour Cyber-Langues 2002
Le troisième colloque de l'association Cyber-Langues se tient à Artigues-près-Bordeaux les 22 et 23 août. Il rassemble 170 enseignants de langues utilisant les TICE dans leur enseignement, désireux de partager leurs expériences avec des collègues et de découvrir de nouvelles idées et pistes de travail. Cette année, les participants sont des enseignants d'anglais, d'espagnol, d'allemand, d'italien, d'arabe et de Français Langue Etrangère, venus de la plupart des académies de France et même de l'étranger. Les intervenants sont des enseignants de lycée et collège, des universitaires et des
chercheurs venus de divers établissements en France, mais aussi du Québec, d'Allemagne et du Brésil.

M. Patrick Gérard, Recteur de l'Académie de Bordeaux, a ouvert le colloque, qui a commencé par trois conférences passionnantes et une table ronde avec trois inspecteurs de l'académie de Bordeaux. L'après-midi, les participants se sont répartis dans une dizaine d'ateliers qui ont présenté de façon concrète diverses expérimentations pédagogiques. Le soir, après l'assemblée générale de l'association Cyber-Langues, un repas convivial a regroupé les participants.
Le vendredi 23 aout, le colloque évoque l'enseignement des TIC et des langues au Québec, le superbe village interactif ViV@, qui permet à des groupes d'élèves du monde entier de correspondre, échanger et collaborer dans plusieurs langues. La matinée se termine par une conférence de Jean Sabiron sur l'utilisation du baladeur numérique pour l'apprentissage des langues en autonomie... Un complément simple et efficace à des espaces langues ou d'autres équipements TICE plus lourds tels que des laboratoires multimédias, qui étaient aussi présentés lors des ateliers de l'après-midi. De 14h à 18h30, divers ateliers présentaient des travaux réalisés par des enseignants de langue dans leurs classes, ainsi que des logiciels et des plate-forme pour l'enseignement des langues.
Cette année encore, c'est riches en idées et en projets que les participants au colloque reprennent le chemin de la rentrée.
Christine Reymond
http://cyberlangues.online.fr/

Cyber-Langues 2002 est en ligne
Les actes du colloque Cyber-Langues 2002 sont maintenant en ligne. Toutes les communications ne sont pas encore disponibles mais les professeurs de langues trouveront sur le site de Cyber-Langues de nombreux exemples de pratiques innovantes impliquant les TICE : utilisation d'Internet, baladeur numérique, intranets, correspondance scolaire etc.
http://cyberlangues.online.fr/

L'éducation interculturelle
"Peut-on encore penser l'accès à la citoyenneté comme occultation des appartenances individuelles et collectives ?" C'est la question que pose Bernard Bier en introduction au numéro 129 de la revue VEI Enjeux. On sait que les revendications d'appartenance ethniques ou religieuses gagnent en importance et questionnent le système scolaire. Ce numéro, sur lequel le Café reviendra, apporte des éléments de réflexion ainsi que des éclairages sur les pratiques pédagogiques. Certains articles sont disponibles en ligne.
http://www.cndp.fr/vei/default.asp?page=/revueVEI/som129.htm

La classe communauté d'apprentissage
De nombreuses études sur les usages des TIC sont proposés en ligne. Ce nouveau travail, "Gestion de la classe, communauté d'apprentissage", présente une expérience de création d'une communauté d'apprentissage au Québec en s'appuyant sur les TIC. L'étude montre comment initier les élèves au travail en réseau grâce aux TIC. Pour cela les enseignants utilisent un outil Knowledge Forum où les étudiants déposent et organisent leurs recherches. Cet espace de télécollaboration leur permet d'analyser leur raisonnement en même temps qu'il matérialise la construction du travail d'équipe. Ce n'est pas la seule idée que l'on pourra récupérer dans cette étude pratique et concrète.
http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/fcar

Le parcours de l'innovation
Préférez-vous le jardin de la valorisation ou les chutes du découragement ? C'est sur une carte du Tendre revue et corrigée que François Muller nous propose un parcours du métier d'enseignant. Chaque étape permet de découvrir des tables-rondes, des séminaires pédagogiques.
http://innovalo.scola.ac-paris.fr/ACTUALITES/programme.htm

Cent références pour l'orientation
L'Inspection académique de la Sarthe met en ligne une brochure spécialement conçue pour aider les enseignants dans le travail d'orientation. Elle recense plus de 150 ressources : livres, rapports, sites Internet. Chacune fait l'objet d'un court commentaire. Les approches sont variées : informatives, psychologiques, etc.
http://www.ac-nantes.fr/ia72/publications/edusarthe/index.htm

Interdisciplinarité et ouverture à l'international
Le B.O. du 25 juillet invite les établissements à utiliser les programmes européens Socrates et Leonardo da Vinci pour mener des projets interdisciplinaires (PAC, TPE, PPCP, itinéraires de découverte etc.). Plusieurs exemples sont proposés ainsi que la liste des thèmes des projets Comenius en 2002.
http://www.education.gouv.fr/botexte/bo020725/MENE0201654N.htm Au B.O. n°30

Les conflits en classe
Le GIRSEF (Université catholique de Louvain) consacre le numéro 16 de ses Cahiers aux "petits conflits quotidiens dans les classes de l'enseignement secondaire". Pour S. Casalfiore, ils résultent d'abord de la remise en cause des codes formels plutôt que d'un rejet pur et simple de toute autorité. Un autre facteur est le désir d'affirmation de soi des adolescents dans un milieu scolaire fortement régulé.
http://www.girsef.ucl.ac.be/cahier%2016.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep.html

Documents de formation
Eduscol publie les actes de séminaires et universités d'été en les rendant facilement consultables par les enseignants. Ainsi ils sont accessibles par thème. Au total, une mine d'informations et un outil de formation.
http://www.eduscol.education.fr/D0033/r_publication.htm

Education & Devenir
Jeune association, "Education & Devenir" se place dans le camp de la réforme du système éducatif. Elle souhaite un enseignement plus personnalisé, des horaires laissant du temps pour le travail personnel, une gestion contractuelle des établissements, davantage de décentralisation. Le site d'Education & Devenir fait connaître ses revues, les colloques qu'elle organise ainsi que l'actualité de l'éducation.
http://education.devenir.free.fr