Ca paraît déjà loin. Il y a un an Gilles de Robien lançait une croisade pour la méthode syllabique et se heurtait, petit à petit, à la communauté scientifique. Un an après,à l'occasion d'un colloque, les chercheurs tentent de comprendre ce qui est arrivé et ce qui leur est arrivé.

"Une autre école est-elle en train d'émerger ?" interroge Rui Canario dans le dernier numéro de la Revue internationale d'éducation de Sèvres. Tout ce numéro tourne autour d'une question qui mérite qu'on s'y arrête : assiste-on partout à la définition d'une nouvelle école ? En lien avec la mondialisation, un modèle unique, globalisé, d'éducation va-t-il remplacer les systèmes éducatifs nationaux comme semble le craindre B. Charlot ?

Qu'est ce qui pousse les ados hispaniques à décrocher ? Qu'est ce qui pousse les parents à choisir telle école ? Quelle place pour le cognitivisme ? Des thèses nouvelles en débat.

Colloques et séminaires : la sélection du mois.

L'association francophone d'éducation comparée et l'association française publient une revue, ou si l'on préfère deux revues.

"Au niveau national, il est temps de comprendre que les politiques éducatives se façonnent sur le terrain. On ne pourra pas les faire sans le terrain". Nathalie Mons, auteur des "Nouvelles politiques éducatives", un livre particulièrement important, répond aux questions du Café dans une vidéo de 4 minutes.

Elle regroupe les résultats d’une série de travaux sur les Tice et la Formation Ouverte et à Distance (FOAD) en Afrique Francophone, réalisés entre 2004 et 2006, sous la direction scientifique de Jacques Wallet, avec l’appui de l’ADEA(Association pour le Développement de l’Education en Afrique) et de l’UNESCO/BREDA.