Sur le site de l'OEP (Obervatoire Européen du Plurilinguisme) Brigitte Perucca propose une réflexion basée sur un article paru dans Le Monde. "Peut-on sauver une langue comme on sauve un temple des outrages du temps ou de la destruction des hommes ? L'Atlas 2009 international des langues en péril, présenté jeudi 19 février à l'Unesco, à Paris, donne une vision plus optimiste et nuancée que ne le laisse supposer son intitulé. Alors que l'atlas de 1999 en relevait 600 et celui de 2001, 900, la troisième édition, réalisée par 25 chercheurs sous la houlette du linguiste Christopher Moseley, estime à 2 511 le nombre de langues vivantes dont la situation est soit vulnérable, en danger, sérieusement en danger, en situation critique ou éteinte dans le monde...

Catherine Serreau recommande ce site qui propose des unes dans toutes les lan gues, classées par continent puis par pays. Juste ce dont vous aviez besoin pour la semaine de la presse qui arrive!

Infolangue est une ressource en ligne qui propose des documents en anglais, allemand et espagnol dont les élèves peuvent disposer chez eux et en classe : vous payez selon le nombre d’élèves qui vont l’utiliser, de 290 euros pour 300 élèves à 890 euros pour plus de 1200. Le niveau pour l’instant est de la 5ème à la terminale. Les documents peuvent être abordés selon plusieurs approches : "Compréhension de l’oral, Compréhension approfondie, Pratique de l’oral et Pratique libre" et il propose plusieurs types d’aides : « Selon les parcours, le texte s’affiche, il comporte des annotations pour les mots ou les expressions difficiles ou présentant un intérêt particulier, vous avez accès au dictionnaire Collins Lexibase pour approfondir vos connaissances. InfoLangue propose aussi des outils complémentaires et innovants pour progresser à l’oral comme la prononciation, l’enregistrement, etc.» Voyez la démo sur le site.

Nathan propose aux adultes cette méthode audio à moins de 20 euros. "Voie express - Immersion orale se présente sous forme d’un coffret comprenant 4 CD audio et un livret d’accompagnement. Cette méthode de langue se base sur l’écoute et permet d’aborder et de s’imprégner de la langue (anglais, allemand, espagnol, italien) à son rythme, sans contrainte et en toute facilité !"

Le livre de l'OEP (Observatoire Européen du Plurilinguisme) vient de paraitre sous la direction de François-Xavier D'ALIGNY, Astrid GUILLAUME, Babette NIEDER, François RASTIER, Christian TREMBLAY et Heinz WISMANN. Retrouvez le sommaire détaillé et le bon de commande sur le site.

"L'anglais est la langue la plus apprise dans pratiquement tous les pays d'Europe". L'édition 2008 des "Chiffres clés de l'enseignement des langues à l'école en Europe" met le français et l'allemand en deuxième langue la plus répandue. L'ouvrage montre aussi une tendance dans toute l'Europe à augmenter le volume d'heures consacré aux langues. L'augmentation se fait souvent au primaire.

L'APLV signale la parution de cet ouvrage sous la direction de Mari C. Jones et de Thierry Bulot. "Peut-on parler aujourd’hui d’une langue normande ? Doit-on envisager davantage la pluralité des pratiques et, partant, des identités ? ..."

Soutenues par la Commission européenne et par les autorités nationales françaises et allemandes et de nombreux partenaires, parrainées de la Mairie de Paris et de la Mairie de Berlin, les 2èmes Assises réuniront à Berlin/Genshagen les 18 et 19 juin 2009 chercheurs, décideurs et acteurs de la société civile. "Nous établissons pour notre part un lien très fort entre citoyenneté et langue-culture. Au plan européen, tout émergence d'une citoyenneté européenne suppose un respect total des langues et cultures. Mais elle implique aussi une circulation horizontale des savoirs, des idées et des imaginaires ce qui se fait fort mal aujourd'hui. [...] C'est tout le sens du thème 1 des Assises, les thèmes 2 et 3 ci-dessous en découlent. 1- Citoyenneté : Langue, mobilité et culture 2- Education : Stratégies pour l'apprentissage des langues de la maternelle à l'université 3- Entreprises : Les langues dans les stratégies des entreprises et les relations du travail. (avant le 28 mars)

Lu sur le site de l'OEP : "Le centre de recherche CLILLAC-ARP organise ce colloque, qui se déroulera à l’Université Paris/Diderot–Paris 7 du 10 au 12 décembre 2009, sous la direction José Carlos Herreras. La thématique du colloque est organisée autour de trois axes : 1.- Un premier axe sera consacré aux situations linguistiques dans les pays de l’Union européenne. 2.- Un deuxième axe portera sur l’Union européenne elle-même, puisqu’en tant qu’institution, elle dessine sa propre politique linguistique. 3.- L’officialisation de nouvelles langues au sein de l’Union, dont certaines ne comptent qu’un nombre limité de locuteurs, éveille dans certains pays des jalousies de la part des langues régionales. Ce troisième axe de réflexion sera consacré aux langues régionales ou minoritaires, leur rôle et leurs aspirations au sein de l’Union européenne. Langues de travail : français, espagnol, anglais et allemand." (avant le 30 avril 2009)

Le site de la Communauté française de Belgique nous fait bénéficier d'une sélection de ressources pour l'enseignement des langues : des ressources générales pour plusieurs langues à diférents niveaux, du primaire aux adultes, en passant par la ballado-diffusion."Vous trouverez des espaces consacrés aux langues et sur lesquels sont regroupés des documents officiels : socles de compétences et compétences terminales, ainsi que les adresses où trouver les programmes, des outils d'évaluations, des recherches en éducation, les manuels, logiciels et outils pédagogiques agréés, des ressources (documents et adresses) utilisables en classe ou pour préparer ses cours, et des adresses utiles. Sur le site également, tout ce qu'il faut savoir sur l'enseignement en immersion linguistique."

Appel à contributions pour le dossier thématique de PrimLangues : Afin d’enrichir la rubrique intitulée « Dossiers thématiques » sur le site PrimLangues, les animateurs-pédagogiques mettront en ligne en mai 2009 un dossier consacré à « Médias et langues vivantes ». Outre une sitographie détaillée sur la thématique, l’objectif est de présenter des activités, projets, expériences, travaux accompagnés de documents iconographiques, sonores ou vidéo libres de droit réalisés par des classes articulant médias et langues. Si votre classe participe à la semaine de la presse et des médias dans l’école organisée par le CLEMI du 23 au 28 mars, n’hésitez pas à nous faire parvenir une activité en langue que vous auriez menée lors de cet évènement. Pour remercier les classes et leurs enseignants de leurs contributions, nous récompenserons les classes en leur envoyant quelques ouvrages dans la langue apprise.