Comme les autres ? Certainement pas ! Selon une étude de la Depp (Division de l'évaluation, de la prospective et de la performance de l'éducation nationale) , les profs de langues se démarquent de leurs collègues par des caractères particuliers....Ce n'est pas tant par leur âge [...] la principale caractéristique de ces enseignantes, c'est le malaise dans le métier. Lire la suite...

Profs de langues, un nouveau site s'adresse à vous. "La clé des langues" est un site officiel, réalisé par le ministère (Dgesco) et l'ENS LSH avec la collaboration de l'Inspection générale. Ces bonnes fées veulent " offrir aux professeurs de langues vivantes du secondaire un accès privilégié au monde de la recherche universitaire dans le domaine des Cultures et Langues Etrangères". Il offre donc des articles de fond (par exemple en anglais sur la guerre de Sécession et la première guerre mondiale comme formateurs de l'identité américaine) dans 4 langues (anglais, allemand, arabe, italien).

Dès le 8 janvier, les enseignants pourront inscrire leur classe à la" Semaine de la presse à l'école ". La Semaine se déroulera du 17 au 22 mars et aura pour thème "une info, des médias". C'est l'occasion pour les élèves de découvrir les médias et leurs métiers et aussi pour les enseignants de les former à une analyse critique de la presse. En 2007, la Semaine avait touché plus de 4 millions d'élèves dans plus de 13 000 établissements. N'oubliez pas que cela peut aussi concerner la presse en langue étrangère : c'est l'occasion pour les élèves de découvrir des titres et des caractéristiques. Pensez à vous inscrire et à demander à vos documentalistes de présenter aussi des titres en langues étrangères.

"Logicielle ou humaine, proactive ou réactive, détaillée ou suggestive, spécifique ou générique... l'aide prend des formes multiples. Elle peut être utile ou stimulante pour le chercheur, le développeur ou le vendeur plus que pour l'apprenant. Elle n'aura les meilleures chances d'être utile à ce dernier que si elle est cohérente par rapport à une vision de l'appropriation d'une langue étrangère et de l'apport des TIC solidement étayée". Dans le numéro 10 vol.1 d'Alsic, dédié au colloque international Tidilem, Françoise Demaizière parcourt les différentes formes d'aide à l'apprentissage en lien avec les Tic. Ce volume rend compte de plusieurs expériences d'aides en logiciel (Jacques Crinon) ou en ligne. Le volume 2 reprend la formule habituelle avec un article sur l'apprentissage collectif médiatisé en langues et les rubriques habituelles.

"L’enseignement dans les SELO (sections européennes et de langues orientales) a été pour les professeurs l’occasion d’innover sur bien des points" reconnaît un rapport des inspecteurs généraux Philippe Bassinet et Gilbert Pietryk. Le rapport souligne les retombées très positives pour l'apprentissage des langues. Mais les sciences y gagnent aussi : " L’existence d’une section européenne sciences physiques et chimiques dans un établissement donne évidemment à cette discipline une place toute particulière".Pourtant tout n'est pas parfait. L'organisation du bac est toujours très difficile. Les enseignants n'ont pas assez de liens avec les profs de langues. L'Inspection recommande de créer un réseau de profs ainsi qu'une banque de sujets.

Le B.O. définit le contenu de l'épreuve de langue des signes.

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