Expolangues propose cette année des ateliers de découvertes de langues peu répandues, comme le persan, le galicien, l’hindi, le tibétain, l’estonien, le slovène, etc. : « Plongez dans l’univers de la Classe et du Kiosque, deux espaces d’initiation dédiés à la découverte des langues étrangères. Des professeurs de centres et instituts culturels ou organismes de formation vous invitent à découvrir de nombreuses langues européennes, orientales, régionales et internationales. »

Lu dans la lettre d'info de l'APLV : "Concours BD multilingue organisé par l'association No Man's Langues (date limite d'inscriptions 1er février 2009). Tous les collégiens et lycéens de France métropolitaine sont admis à concourir, par groupe de 2 à 4 élèves.” Pour en savoir plus, lire le règlement et participer...

Laure Peskine recommande cet article du Français Dans Le Monde qui propose une réflexion sur le statut sociolinguistique du professeur de DNL : "Le professeur de discipline dite non linguistique (DNL) n’est généralement pas un « natif » : il n’a pas forcément une maitrise très poussée de la langue étrangère dans laquelle il enseigne. Ce statut sociolinguistique est paradoxalement à l’origine des bons résultats de ce dispositif d’enseignement. "

Thot Cursus recommande cette semaine ce site européen qui propose un kit pédagogique et des activités, ainsi que des “outils à disposition de ceux qui souhaitent engager un programme de réduction des consommations énergétiques, dans le cadre d’un enseignement sur le développement durable et le changement climatique. »

Ce concours sont organisés par une association de producteurs de plastique et European Schoolnet. Ils s'adressent aux élèves de 10 à 16 ans, et les encourage à explorer le monde autpour d’eux. Les contributions peuvent être faites dans la mangue maternelle des élèves, ou dans une des 23 langues de la communauté européenne, plus le Turc. N'hésitez pas à vous inscrire pour participer!

Redécouvrez ce dossier réalisé par Claude Covo-farchi pour le Café, avec toutes les adresses pour trouver le clavier, des dictionnaires, des infos sur la langues et es sites et lieux où l'apprendre.

Une nouvelle circulaire définit le service des assistants de langues vivantes. Il s'agit d'étudiants étrangers. Ils interviennent prioritairement dans les cours de langues, l'accompagnement éducatif et les stages de vacances. Leur temps de travail est de 12 heures hebdomadaires. Il ne peut dépasser 7 mois, avec une dérogation pour 2009-2010 dans le premier degré.

Ils devaient paraître au dernier B.O. mais ils sont en ligne sur le site du CIEP. Aucune démarche ne peut être entreprise avant la parution au B.O., mais cel ne saurait tarder. En attendant, choisissez votre stage sur le site du CIEP et préparez votre dossier de candidature. Il y a des stages en allemand, anglais et portugais pour les professeurs des écoles et en en allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, portugais pour les professeurs du secondaire en collège, lycée, LP ainsi que pour les enseignants de DNL de tous types. A ne pas manquer, car le délai pour transmettre les dossiers sera court !

"La clé des langues, c'est l'amour". Claude Hagège ouvre la Lettre d'informations du site national des langues vivantes, La Clé des langues, avec une conférence sur l'enseignement des langues. Le site invite les professeurs de langues à le rencontrer à Expolangues. Il y organise une conférence le samedi 17 janvier, de 16h45 à 17h45, en salle Erasmus. Michaël Oustinoff (Paris 3) donnera une conférence sur le thème "Plurilinguisme et traduction". La conférence sera précédée d'une rapide présentation du site La Clé des langues, par Josée Kamoun (IGEN d'anglais) et Kevin Pinault (responsable éditorial du site)

Lu dans la lettre d'info de l'APLV : "Les langues vivantes... vivantes ! : une perspective coopérative en pédagogie Freinet à l'école primaire", un article de Nicolas GO pour le site APLV-LanguesModernes.org (janvier 2009). La pédagogie Freinet, présentée sous l'angle de ses apports historiques à la conception d'une éducation humaniste et citoyenne que la nouvelle perspective historique" du Cadre Européen commun de Référence pour les Langues amène à revisiter. "