"Tous les professeurs sont des professeurs de français" disait le texte qui accompagnait la mise en place des IDD dans les collèges. Les uns pensaient y perdre leur spécificité, voire la reconnaissance même de la validité de leur diplôme de professeur de lettres; les autres se sentaient culpabilisés parce que peu compétents à faire "travailler le français dans leur discipline", faute de formation et faute de temps.

Bête noire de nombreux élèves, la dictée est souvent associée aux pires souvenirs d'école. Mal comprise, mal jugée, elle apparaît même pour certains comme un exercice sans intérêt, vestige d'un enseignement dépassé.

Comprendre des consignes n’est pas une fin en soi, mais cette compétence constitue une des conditions de la réussite scolaire.

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