"Enseigner les sciences de la nature implique de pouvoir enseigner n’importe quelle théorie scientifique et les faits attenants : théorie chromosomique de l’hérédité, théorie cellulaire, théorie de la dérive des continents... même si ces théories aujourd’hui sont hautement corroborées. Pourtant, enseigner la théorie de l’évolution semble susciter plus de difficultés..." L'INRP publie les actes de cet important colloque qui s'ets tenu à Paris en novembre dernier. L'originalité de ce colloque c'est le croisement des disciplines puisque philosophes mais aussi paléonthologues, professeurs de svt, médecins, sont intervenus.

Rencontrée au Forum des enseignants innovants et de l'innovation éducative, Michelle Sillam présente une démarche originale : associer maths et philosophie. Et cela au collège. Trop dur pour les élèves ?

Un nouveau numéro particulièrement riche de Diotime, une séquence sur l'éthique en politique, Tocqueville…