Le devenir des CPE fait l’objet de l’attention des parlementaires depuis quelques semaines. Ainsi s’inquiètent-ils, comme Paul Daniel qui parle de la "situation grave que connaît le corps des 12 000 conseillers principaux d'éducation (CPE) chargés du suivi des élèves et de l'animation de la vie scolaire dans les établissements publics locaux d'enseignement" et pointe "le décalage {qui} existe donc entre la volonté exprimée par le Parlement pour au moins maintenir un nombre de conseillers identique et le ministère de l'éducation nationale qui contourne cette volonté en diminuant le nombre de postes mis au concours."

Programme inchangé du concours 2009; nouvelle édition du Livre Bleu des CPE.

Savez-vous ce que sont un TNI, un ENT, un podcast, une classe nomade ?

La loi Handicap de 2005 a renversé la perspective de la scolarisation des enfants handicapés: il est demandé à l’Ecole de s’adapter et de mettre en oeuvre moyens et méhodes pédagogiques aptes à faire progresser chaque élève. Le cours d’EPS n’y échappe pas et nous montre que le handicap cognitif, sensoriel ou moteur peuvent faire évoluer la didactique de la discipline et la prise en charge pédagogique.

Comme une rengaine, la fin du corps des conseillers principaux d’éducation (CPE) ponctue à intervalles réguliers la peur catégorielle. Les CPE courraient donc en permanence le risque d’être dissous dans le corps des personnels de direction, ou encore de disparaître, simplement. Cette peur traduit-elle une réalité inhérente au fonctionnement historiquement ambigu ou ambivalent de la catégorie ? Ou relève-t-elle du fantasme qui permet à la catégorie de faire parler d’elle, donc d’exister ?