Maître de conférences à Grenoble-II, chercheur associé à l’OSC-Sciences Po, spécialiste des comparaisons internationales des politiques éducatives, Nathalie Mons est bien placée pour évaluer ce que doit être le bon degré de décentralisation dans un système éducatif.

Quels sont le rôle et les objectifs de l’association nationale des directeurs et coordonnateurs territoriaux de l'éducation des villes et des départements de France, ANDEV ? Anne-Sophie Benoit, sa présidente, a bien voulu nous les présenter.

Claire Britten est Administrateur Territorial. Au cours de sa carrière, elle a travaillé comme directrice de l'éducation en mairies et dans deux départements. Retraitée depuis janvier 2010, elle livre ici quelques réflexions issues d'une pratique professionnelle engagée et attentive aux grandes questions posées par les politiques éducatives.

Avec ces Rencontres on souhaite contribuer à un projet renouvelé pour l'éducation en Seine Saint-Denis. Ici on est confronté à l'échec scolaire, au décrochage, à l'évitement scolaire. On a réuni tous ces acteurs, profs, principaux, parents, sociologues, maires, associations, acteurs culturels, pour aborder ces thématiques de façon globale et en tirer des enseignements.

A Rivedoux-Plage, village à l’entrée de l’Ile de Ré, l’école occupe une place particulière tout près de la plage et au cœur de la politique municipale. Car, comme pour beaucoup de communes modestes, l’école est un lieu de vie et de lien social pour les enfants et les familles. Julie Foulquier, adjointe aux affaires scolaires nous a ouvert la porte de la politique scolaire communale.

Signe des temps, la ville de Roubaix, un peu moins de 100 000 habitants, 62 écoles publiques, s’est dotée depuis quelques années, à côté d’une direction de l’éducation relativement classique (gestion des écoles et des agents), d’une direction des politiques et prospective éducatives. Sa directrice, Emmanuelle Bouchez, nous en présente les missions.

Président de la région Pays de la Loire et de la Commission éducation de l'Association des régions de France, Jacques Auxiette sait à quel point l'appui des collectivités locales est indispensable au fonctionnement et aux progrès des établissements scolaires. Le projet de réforme des collectivités locales permettra-t-il de maintenir ces efforts ou faudra-t-il se résigner à voir l'enseignement public retomber entre les mains d'un Etat qui s'en désintéresse ?

Montre-moi ton lycée et je verrai si je vote pour toi… Visiter l’éducation pour déterminer la teneur de son bulletin de vote aux régionales, pourquoi pas ? Depuis les lois de décentralisation, les compétences des régions se sont étendues vers les lycées et la formation professionnelle. D’aménagements des locaux en développement d’actions ciblées, les conceptions et les idées se lisent sur les murs, dans les cours et dans les salles de classe de nos lycées.

Depuis près de 25 ans qu’il exerce des fonctions de proviseur, Alain Burleraux, actuellement proviseur du lycée Eugène Delacroix de Maisons-Alfort (94), a eu maintes opportunités de voir évoluer les modes de relation entre chefs d’établissement et interlocuteurs, élus ou non, du conseil régional d’Ile-de-France, pour arriver à une situation qu’il juge, depuis quelques années, « globalement satisfaisante ».

Depuis les lois de décentralisation, les conseils régionaux sont des acteurs clés pour la formation des adultes. La réforme des collectivités territoriales risque d’amoindrir les possibilités d’action dans un domaine qui s’affirme comme un levier de la politique économique et sociale locale.