A l’école primaire, les enfants doivent ausssi pouvoir bénéficier de droits qui sont reconnus par la convention internationale des droits de l’homme. L’apprentissage de ces droits doit se faire le plus tôt possible, pour que l’enfant sache que la loi dit : tu as droit à la parole, pose des questions pour bien connaître tes droits.

http://www.momes.net/education/instcivique/lesdroitsdelenfant.gif

Les dix points clefs de la convention internationale de droits de l’enfants :
http://www.defenseurdesenfants.fr/espace/index.htm

Extrait des nouveaux programmes :
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/hs1/cycle3.htm#civique

« À travers la géographie, l'élève prend conscience du caractère mondial de nombreux problèmes économiques ou culturels, il perçoit les grandes inégalités entre régions du globe. Il découvre que la Convention internationale des droits de l'enfant de 1989 est loin d'être appliquée dans plusieurs pays, en particulier en ce qui concerne le travail des enfants de son âge ».

L'éducation civique conduit l'élève à réfléchir sur plusieurs thèmes :
- la participation à la vie de son école,
- être citoyen dans sa commune,
- être citoyen en France,
- s'intégrer à l'Europe, découvrir la francophonie, s'ouvrir au monde.

L’école Freinet s’interroge sur les droits de enfants dans les nouveaux programmes
http://www.freinet.org/icem/actualite/droit-pro.htm

Une classe de CM2 a fait des dessins qui seront exposés à La Rochelle sur le droit des enfants : le travail, les violences sexuelles, la faim, les enfants battus,
http://cyberpresse.cndp.fr/num7/ac03.htm
« Le symbole de l'UNICEF représente un homme qui tient un enfant dans ses bras. »

Protection des mineurs sur internet :
http://www.defenseurdesenfants.fr/espace/index.htm

L'enfant a le droit d'être déclaré à la naissance, droit à une nationalité, droit à un prénom, un nom, autrement il aura les pires difficultés dans la vie
http://www.unicef.org/idpuzzle/fr/index.html

On peut faire commenter par les élèves le reportage photos :
Education des filles en Afghanistan
Vaccination des enfants en Afghanistan
Les enfants et la guerre en Palestine
http://www.unicef.asso.fr/index_reportage.cfm


« L'inégalité devant l'éducation constitue une grave atteinte aux droits de l'homme fondamentaux mais aussi un obstacle important au développement social et économique ». Le rapport enregistre cependant une progression plus rapide des effectifs des filles par rapport à ceux des garçons dans le primaire. L'indice de parité entre les sexes (IPS) est passé, au niveau mondial, de 0,89 à 0,93, un indice de 1 indiquant la parité.

Malgré cela, 57 % des 104 millions d'enfants en âge de fréquenter l'école primaire et non scolarisés dans le monde sont des filles. Parmi les pays qui obtiennent les moins bons résultats à cet égard, figurent le Tchad (IPS de 0,63), le Yémen (0,63) la Guinée-Bissau (0,67), le Bénin (0,68), le Niger (0,68), l'Ethiopie (0,69), la République centrafricaine (0,69), le Burkina Faso (0,71), la Guinée (0,72), le Mali (0,72), le Libéria (0,73) et le Pakistan (0,74). L'Inde, avec un IPS de 0,83 au niveau du primaire, fait à peine mieux.
http://www.hrea.org/fr/listes/display.php?he[...]