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Il faut pro-fes-sion-na-li-ser !


prosD'ouvrages en colloques, de rapports en circulaires, on n'en finit pas, depuis une vingtaine d'années, de filer la métaphore autour d'un drôle de concept. Les dix compétences de l'enseignant (ou plus si affinités) sont désormais la loi inscrite dans le marbre. On entend leur permettre de "poser les gestes efficaces" (ceux qui font que leurs élèves apprennent ?), "reconnaître leur valeur" (par les temps qui courent...), les faire devenir "réflexifs", capables d'assumer en professionnels les "tensions du métier" ? Savant, artisan, technicien, ingénieur, mage, artiste, praticien réfléchi, chercheur, acteur social ou un fonctionnaire exécutant des directives avec zèle ?

Après un bref rappel du concept et de ses différentes déclinaisons, le Café tente un arrêt sur image, si possible en évitant le "politiquement correct"



Professionnalisation ? Mais qu’est-ce qu’ils en disent ?

Compétences de l’enseignant ?
La version française et la version canadienne

François Muller ne se contente pas de dix : il passe à trente compétences professionnelles
http://francois.muller.free.fr/manuel/services/cadre.htm
http://francois.muller.free.fr/diversifier/30compet.htm

Une compilation de citations qui montre la diversité des points de vue sur la question
http://www.aideeleves.net/morceauxchoisis/professionnalisation.htm

Perrenoud, un des plus prolixe sur la question
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/profession.html

Le point de vue du GFEN
http://www.gfen.asso.fr/documentligne/professionnalisation.htm

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