Sac de plage 2015 : Histoire-Géographie 

 

Par Jean-Pierre Meyniac et François Jarraud

 

NOUVEAUX PROGRAMMES

La réforme du collège : quels impacts pour nos disciplines ?

La réforme du collège prévue pour la rentrée 2016 impactera nos disciplines (outre la refonte des programmes) sur plusieurs points :

·         La suppression des sections européennes et les classes bi langues.

·         Des travaux en petits groupes pour quelques disciplines (négociations en vue pour savoir lesquelles) sur 4 à 5 heures par semaine (20% de l'horaire total, au lieu de 7% aujourd'hui).

·         La mise en place d’un accompagnement personnalisé. En 6ème il représentera 3 heures hebdomadaires. Dans le cycle 4, une heure seulement.

·         Des enseignements interdisciplinaires, les "enseignement pratiques interdisciplinaires" (EPI. C'est la pédagogie de projet qui arrive obligatoirement dans les collèges à partir de la 5ème pour tout le cycle 4 (5ème à 3ème). Deux heures par semaine, les élèves travailleront de grands thèmes d'étude qui relieront plusieurs disciplines. Pour l’heure le ministère se borne à fixer 8 grands thèmes : développement durable ; sciences et société ; corps, santé et sécurité ; information, communication, citoyenneté ; culture et création artistiques ; monde économique et professionnel ; langues et cultures de l’Antiquité ; langues et cultures régionales et étrangères. Deux thèmes devront être traités chaque année.

Voir les articles dans le café

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/03/11032015Article635616551026473614.aspx

http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2015ReformeCollege.aspx

 

Les nouveaux programmes (école et collège)

Les nouveaux programmes (école et collège) sont disponibles sur le site du café.

 L’histoire-géographie en dernière année du cycle 3 (sixième)

La partie histoire-géographie du cycle 3 (sixième) couvre les pages 38 à 43 et du cycle 4 les pages 36 à 41.

On notera en histoire le retour de la préhistoire dans le 1er thème et une certaine stabilité dans les thèmes 2 et 3 autour des monothéismes, de la Grèce et de Rome. En géographie « habiter » reste la trame du cours et le développement durable son socle. A noter l’insistance mise sur la prospective.

 

L’histoire-géographie en cycle 4 (collège)

Lire l’analyse du Café (F. Jarraud)

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/04/14042015Article635645918953920667.aspx

Pour connaître les projets, c’est sur le Café

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/04/13042015Article635645302188346361.aspx

http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2015_Nxprogrammes.aspx

 

La Résistance et son concours au B.O.

Le thème du concours pour l’année 2016 est paru au Bulletin officiel : « Résister par l’art et la littérature ».

Les conditions d’inscription sont disponibles sur le site Éduscol.

En savoir plus

http://eduscol.education.fr/cid45607/concours-national-de-la-resistance-et-de-la-deportation.html  

 

 

Reflechir sur son metier

 

Les chroniques de Lyonel Kaufmann

Depuis le n°98 du mensuel consacré à l’histoire Lyonel Kaufmman nous propose des thèmes de réflexion sur notre métier. Voici les billets de 2014-2015, à lire ou relire…

Numérique, pédagogies actives et histoire

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2014/155_lachronique.aspx

Tourisme, histoire et mémoire en Normandie (reportage)

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2014/156_lachronique.aspx

Face à Eric Zemmour ou Lorent Deutsch, quelle histoire proposer aux élèves ?

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2014/157_lachronique.aspx

Peut-on utiliser Astérix pour enseigner l’histoire ?

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2014/158_lachronique.aspx

La Chronique : de quoi Auschwitz-Birkenau doit-il être la commémoration ?

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2015/159_lachronique.aspx

Faire aimer et apprendre l'histoire-géo

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2015/160_lachronique.aspx

Jouer et apprendre en histoire avec Game of Thrones

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2015/161_lachronique.aspx

BYOD et histoire, une expérience concluante

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2015/162_lachronique.aspx

35 ans de jeux vidéo sur la première guerre mondiale

http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2015/163_lachronique.aspx

 

Des analyses critiques sur l’enseignement de l’histoire-géo

Consultez le site Aggiornamento qui propose des billets et analyses très critiques sur l’enseignement de l’histoire et de la géographie en France.

Le site

http://aggiornamento.hypotheses.org/

 

Préparer Blois et St-Die

FIG 2015 : « Les territoires de l’imaginaire ».

http://www.fig.saint-die-des-vosges.fr/

Les RVH 2015 : « Les Empires ».

http://www.rdv-histoire.com/

 

en pratique

L'été c'est aussi le moment des bonnes résolutions. Alors voici quelques pratiques innovantes repérées par le Café.

 

Des jeux sérieux autour de la LGV Sud Europe Atlantique

Un ensemble de ressources pédagogiques concernant la construction de la Ligne à Grande Vitesse (LGV) entre Tours et Bordeaux a été mis en ligne. Il a été développé par l'association pour la connaissance des travaux publics (Asco-TP) dans le cadre d'une convention avec le Ministère de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Parmi ces ressources, deux jeux sérieux sont disponibles :

·         Des territoires, une voie a pour objectif de déterminer un tracé de la LGV prenant en compte les souhaits et les oppositions des acteurs concernés par la réalisation de la LGV.

·         Construis ta ligne à grande vitesse a pour objectif de trouver un tracé de la ligne LGV qui réponde à des contraintes de tracé en plan et de pente afin de minimiser les temps de parcours des trains, les délais et les coûts de construction.

Ces jeux sont téléchargeables et seront prochainement disponibles sur tablette. En lien avec ce projet, plusieurs scénarios pédagogiques conçus par l’académie de Poitiers sont disponibles dans l’EDU’Base :

·         une étude de cas sur la LGV-SEA avec Edugéo et GoogleDrive en classe de première générale ;

·         une séquence sur l'enjeu des transports à Angoulême en classe de cinquième.

En savoir plus

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actualites/article/des-jeux-serieux-autour-de-la-lgv-sud-europe-atlantique.html

Le Café était sur le coup

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/12/08122014Article635536232930653960.aspx

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/03/30032015Article635632961709874365.aspx

Le pack ressources

http://lgv.asco-tp.fr/

Construis ta ligne à grande vitesse

http://lgv.asco-tp.fr/spip.php?article36

Des territoires, une voie

http://lgv.asco-tp.fr/spip.php?article35

Les 2 scénarii pédagogiques

http://eduscol.education.fr/bd/urtic/histgeo/index.php?commande=aper&id=10005116

http://eduscol.education.fr/bd/urtic/histgeo/index.php?commande=aper&id=10005113

Un article du réseau Ludus

http://lewebpedagogique.com/reseauludus/

 

Le Mooc HGB de Besançon : bilan

Le Mooc HGB a été conçu et piloté par l’équipe académique de Besançon sous la houlette de Philippe Sallet, professeur d'histoire-géographie au collège René Cassin à Baume-les-Dames (Doubs) et formateur numérique PAF et associé à l'ESPE.

Rappel : les objectifs

·         Acquérir les bases de la culture numérique disciplinaire

·         Aborder le travail collaboratif et les échanges par réseaux sociaux

·         Diversifier ses pratiques entre collègues et avec ses élèves dans nos disciplines

Les échanges : bilan

1ère semaine de travail : s’inscrire, se présenter.

En savoir plus : le bilan de la semaine

http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article1436

2ème semaine de travail : chercher / trouver des ressources pour nos disciplines.

En savoir plus : le bilan de la semaine

http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article1438

3ème semaine de travail : comment utiliser les réseaux sociaux pour s’informer, trouver des ressources en HGEC, en pédagogie.

En savoir plus : le bilan de la semaine

http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article1442

4ème semaine de travail : Échanger, stocker et mutualiser en équipe et avec ses élèves.

En savoir plus : le bilan de la semaine

http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article1446

5ème semaine de travail : le cahier de texte en ligne ; le blog pour/avec les élèves ; le TNI.

En savoir plus

http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article1448

 

Une classe nomade en Histoire-géographie

Geoffrey Gékière, professeur d'Histoire-Géographie au collège Paul Éluard à Châtillon (92) utilise une classe nomade en cours. Concentration, autonomie des élèves et travail individualisé. Création de podcasts…

Voir

http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article619

 

« Enseigner avec… »

Sur le site académique de Grenoble une rubrique bien utile : « Enseigner avec… ». Elle se subdivise en 3 sous-rubriques, comprenant chacune quelques fiches de synthèse :

·         Enseigner avec des outils numériques : un TBI ; avec l’INA ; avec la vidéo ; avec des diaporamas ; avec Google Earth.

·         Enseigner avec des documents et des supports variés : le cinéma de FICTION ; la Bande-dessinée ; la caricature ; les sites Internet ; la musique et les chansons ; les œuvres littéraires.

·         Enseigner avec des démarches variées : en groupes ; en classe en ilôts ; en salle informatique ; avec le débat ; avec le jeu , par le récit ; avec les ressources locales ; par la pédagogie différenciée.

Le site (rubrique « Enseigner avec »)

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg

 

Croquizz

Croquizz est un jeu sérieux pour apprendre les 7 croquis du bac ES-L. Voici comment l’un des 2 promoteurs, Hugo Labarthe, présente le projet. « Pour inciter nos élèves à progresser dans l'apprentissage des 7 croquis au baccalauréat, il nous arrive parfois de leur indiquer des ressources ludiques en ligne. C'est dans cet esprit d'un apprentissage par le jeu et la compétition, qu'Allan Cabré et moi-même, professeurs en lycée, avons conçu et développé une proposition de jeu sérieux. »

Les 2 auteurs lancent également un appel à réactions. « Pour cela, il vous suffit de vous rendre sur le site, jouer et écrire un commentaire avant de valider vos activités. Cette consultation intervient avant même que l'ensemble des activités soient produites : de cette façon nous pourrons prendre en compte au mieux vos remarques avant de finaliser le site. »

Le jeu sérieux Croquiz

http://croquiz.com

 

Tablettes en histoire-géographie

Mis en ligne sur le site académique, le résultat des expérimentations tablettes du groupe TICE-HG de l’Académie de Caen. Ce numéro spécial de Numérique et Péd@gogie, appuyé sur trois années d’expérimentation par trois enseignants différents, tente d'apporter des éléments de réponses aux principales questions qui se posent : quelles matériels ? Pour quoi faire ? Faut-il une tablette par élève ? Comment gérer ces matériels ? etc.

Voir

http://histoire-geographie.discip.ac-caen.fr/spip.php?article274 

 

Devoir-maison et classe inversé : irréconciliables ?

Deux éléments de réflexion sur les devoirs maison, la classe inversée. Intéressant… car comment concilier les 2 ?

Les devoirs à la maison aggravent les inégalités

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/01/06012015Article635561243184082946.aspx

La classe inversée sur le Café : Olivier Quinet, prof d’histoire-géo à Périgueux

http://www.cafepedagogique.net/searchcenter/Pages/Results.aspx?k=classe%20inversee

Sur le site de l’Etudiant : classe inversée

http://www.letudiant.fr/etudes/college/college-des-enseignants-renversent-la-classe.html

 

Les tablettes / smartphones en histoire-géographie

Pascal Mériaux (académie de Lyon) propose un recensement des applis pour tablettes et Android.

Voir (pdf)

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/histoire/IMG/pdf/des_applis_pour_tablette_sous_android_en_histoire_geographie.pdf

D’autres sources

http://edumarket.crdp-creteil.fr/android

http://www.ac-grenoble.fr/tice74/spip.php?article933

http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=11075

 

du coté des ressources

Le chroniqueur du mensuel d’histoire et de géographie vous présente les principales sources qui lui permettent de relever régulièrement quelques « bonnes » ressources pour notre enseignement. Mais, rappelons-le, rien ne vaut un bon expresso du café Pédagogique 8-))

http://www.cafepedagogique.net/

 

Eduscol

·         Les actualités sur Eduscol

L’accueil

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/

Le flux RSS

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/fils-rss.html

·         La lettre Tic’Edu sur Eduscol

La lettre

http://eduscol.education.fr/site.histoire-geographie/ticedu

S’y abonner

http://listes.education.fr/wws/subscribe/ticedu-histoiregeo

·         La Lettre TIC'Édu thématique - l'actualité des ressources du numérique (la Lettre TIC'Édu thématique vient en complément des Lettres TIC'Édu disciplinaires ; elle est destinée aussi bien au premier degré qu'au second degré. Chaque numéro aborde une thématique particulière et accompagne les enseignants, les éducateurs dans la formation au numérique des usagers).

La lettre

http://eduscol.education.fr/numerique/ticedu-thematique

S’y abonner

http://listes.education.fr/wws/subscribe/ticedu-thematique

·         Les ÉDU'Bases : une banque de données mutualisées de scénarios d'usages des TIC issus des travaux des groupes académiques.

Consultation

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/enseigner/ressources-et-usages-numeriques/scenarios-pedagogiques-edubases.html

Un truc

Lorsque vous entrez cette URL :

http://eduscol.education.fr/bd/urtic/histgeo/index.php?commande=chercher&date_modif=2592000

il s’agit du formulaire de recherche par date… Changez simplement le dernier chiffre qui représente le nombre de secondes que le moteur prendra en compte pour remonter dans l’historique des mises à jour. Par exemple : 2592000 représentent 30 jours. Pour une recherche sur la dernière semaine entrez donc : 604800. Simple non ?!?

 

La liste de diffusion HG-Clionautes

Depuis 1997, les Clionautes (association dont l’objet est l’enseignement de l’histoire-géographie) ont une liste de diffusion, d’abord H-Français puis HG-Clionautes. Une source quotidienne et incontournable d’informations.

En savoir plus

https://groups.google.com/forum/#!forum/h-g-clionautes

 

Veille documentaire (curation et autres flux rss)

·         La veille de Mathieu Clément, IATICE académie de la Réunion, qui s'intéresse particulièrement à l'utilisation du cinéma en géographie.

http://www.scoop.it/u/matthieu-clement/curated-scoops

·         Les veilles de l'académie de Rennes :

Quoi de neuf en histoire-géographie ?

http://www.scoop.it/t/usages-numeriques-histoire-geographie-enseignement

Centenaire de la Première Guerre mondiale

http://www.scoop.it/t/centenaire-premiere-guerre-mondiale-academie-de-rennes

Usages numériques et histoire-géographie

http://www.scoop.it/t/usages-numeriques-et-hg

·         Enseigner l’histoire-géographie (A Lozach)

http://www.scoop.it/t/enseigner-l-histoire-geographie

·         Vincent Lahondère

http://www.scoop.it/t/pour-la-classe-histoire-geographie

http://www.scoop.it/t/univers-geographique

·         La chronique Internet de Daniel Letouzey

http://clioweb.free.fr/chronique.htm

 

Trois lettres d’information

Parmi les différentes lettres d’information auxquelles je suis abonné j’utilise surtout :

La lettre de géoconfluences

http://geoconfluences.ens-lyon.fr/accueil/index.htm

La lettre des cafés géographiques

http://www.cafe-geo.net/  

La lettre géomatique de l’Inrp

http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/en-cours/geomatique/veille/sites/lettre-info

 

 

lectures d’été

Trente ans de vie économique et sociale en France

L'Insee vient de publier « Trente ans de vie économique et sociale», un dossier où elle ausculte la France du début des années 1980 à nos jours. Plus de CDD, plus de diplômés, plus de résidences principales... Mais aussi plus de kinés et d'Internet. L'Insee publie Trente ans de vie économique et sociale, un ouvrage qui retrace les évolutions de la société française du début des années 1980 à nos jours. Nous avons sélectionné quelques chiffres parmi les grands volets de l'étude: situation économique, démocratisation de la scolarisation et de l'enseignement supérieur, évolution du marché du travail, modes et conditions de vie. [Source : slate.fr]

Le dossier

http://www.insee.fr/en/publications-et-services/sommaire.asp?ref_id=HISTO14

 

Des revues académiques

Des académies proposent des revues en ligne : La Durance ; Les Hortillonn@ges (Amiens) ; L@ Trotteuse (Besançon) ; La p@sserelle (Caen) ; Echelles (Créteil) ; L'esc@rgot (Dijon) ; Le Beffroi (Lille) ; La Bulle (Reims) ; le  Dr@kk@r (Rouen) ; La lettre de Strabon (Versailles) ; Cabotage (Rennes) ; Pastel (Toulouse).

En savoir plus

http://eduscol.education.fr/site.histoire-geographie/sites-academiques-HG/revues-lettres-electroniques-academies

 

L’atlas global

"L'atlas global veut interpeller en chacun le citoyen du monde", annoncent Christian Grataloup et Gilles Fumey, ses auteurs. Avec Patrick Boucheron, ils proposent un livre événement qui fait date par le renouvellement de la vision du monde qu'il apporte. En 60 cartes, les auteurs invitent à lire dans le monde d'aujourd'hui ce qui constitue sa vie. Car nos vies appartiennent bien à un univers global. Ainsi ils dessinent la carte du bonheur , celle de la beauté, d'Internet, des virus, du risque écologique ou des pays poubelles. Christian Grataloup présente ce nouvel outil pour penser le monde.

Lire l’interview de Christian Grataloup

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/11/21112014Article635521514470850370.aspx

 

Enseigner l'histoire géographie avec le numérique Les Cahiers pédagogiques ont sorti un Hors-série numérique avec pour thème : "Enseigner l'histoire géographie avec le numérique". Il est téléchargeable en ligne pour la modeste somme de 8 euros.

Le sommaire :

·         Ce qu’apporte le numérique

·         Dans les classes, le numérique et les élèves

·         Utiliser des simulations géographiques ludiques

·         Découvrir de nouveaux mondes

·         Voyages en géomatique

·         Produire un film en vrai

·         Tablettes au lycée innovant

·         La joute argumentaire

·         Des outils et leurs usages

·         Remplacer les copies doubles par les micros

·         Ce qu’apporte l’utilisation d’un manuel numérique en classe

·         Quelles pratiques des enseignants avec les tablettes ?

·         Nomades et créatives, les tablettes

·         Un beau projet dans le Jura

·         Vers l’autonomie des élèves

·         Quand le numérique modifie le travail des enseignants

·         La classe dans le bon sens

·         Construire une carte en CM

·         Réinventer le cahier d’histoire-géographie

·         Garder ou décrocher le tableau numérique ?

·         Un blog en histoire-géographie, pour quoi faire ?

·         Histoire des arts : un espace numérique de travail pour collaborer

 

En savoir plus

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Enseigner-en-histoire-geographie-avec-le-numerique

 

 

Centenaire de la Grande  GUERRE

Une compilation des ressources signalées en 2014-2015.

 

Héritages de la Grande Guerre : un site du Wall Street Journal

La Wall Street Journal a séletionné 100 thèmatiques qui sont des suites / séquelles de la Grande Guerre. En anglais (DNL ?).

A consulter

http://online.wsj.com/ww1/

 

Décryptage d’images

La rubrique "Représenter le conflit" du blog d’A Carrobi propose une sélection commentée d'images, d'ouvrages, d'études historiques, de films, de chansons pour aider à avoir la vision la plus précise de ce qu'ont vécu les hommes dans ce conflit à l'aide des différents outils qui permettent de représenter ce que fut cette guerre pour les hommes qui y participèrent.

Représenter le conflit

http://combattant.14-18.pagesperso-orange.fr/representer.html

Le blog

http://combattant.14-18.pagesperso-orange.fr/

 

La Grande Guerre, cultures et sociétés

L’Université de Bourgogne propose un cycle de conférence "Cultures et sociétés" pour l'année universitaire 2014-2015.

En savoir plus

http://msh-dijon.u-bourgogne.fr/images/stories/axe-cultures-patrimoine/Cultures_et_societes_2014-2015.pdf

 

Commémorer la Grande Guerre, entre histoire et mémoire

L’académie de Toulouse propose, dans le numéro 5 de la revue Pastel, un dossier très dense (56 pages)  sur ce sujet.

A consulter

http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/967-pastel-n5-commemorer-la-premiere-guerre-mondiale.php

 

Le mythe de la fleur au fusil

Patrick Mougenet propose quelques ressources pour démythifier « la fleur au fusil ».

La présence de vrais-faux poilus en tenue de 1915 et la reconstitution d’un “bivouac” piteusement commentée par Jean-Claude Narcy sur TF1 en ce 14 juillet peut donner l’occasion de revenir sur ce qui risque d’être encore présenté dans les jours à venir, comme un départ, voire une mobilisation “la fleur au fusil” les premiers jours d’août 1914. Quelques antidotes :

·         un reportage, de 3’59’’ sur la Radio Télévision suisse de l’émission « Mise au point » qui revient subtilement sur la  ou les photographies qui ont forgé le mythe

·         une émission spéciale sur ce sujet d’Arrêt-sur-Images, le 9 août 2014, qui tente de proposer des hypothèses sur les conditions sociales et politiques qui ont permis au mythe de perdurer dans différents contextes de 1914 jusqu’à nos jours

·         deux articles qui investissent le champ des vecteurs qui ont forgé, entériné, diffusé, repris le mythe

Le reportage

http://www.rts.ch/video/emissions/mise-au-point/5951338-comme-si-c-etait-hier-la-fleur-au-fusil.html

Arrêt sur Images

http://www.arretsurimages.net/

Les 2 articles

http://www.cinema-et-histoire.fr/aout-1914-le-depart-la-fleur-au-fusil-un-mythe/

 

La fresque de Joe Sacco « Bataille de la Somme 1916 » dans le couloir de la station Montparnasse-Bienvenüe

Cette œuvre graphique en noir et blanc, installée du 1er juillet au 31 août 2014 dans le couloir de la station de métro Montparnasse-Bienvenüe, relate l’histoire du premier jour de la Bataille de la Somme en 1916. La fresque est une version monumentale de celle publiée sous forme d’un livre panorama, dépliant une œuvre de 7 mètres de long. A la station Montparnasse-Bienvenüe, elle se déploie sur 132 mètres de long et 4,70 mètres de hauteur, devenant au-delà de l’œuvre d’art, un véritable outil pédagogique.

La fresque

http://centenaire.org/fr/autour-de-la-grande-guerre/bande-dessinee/reportage/la-fresque-de-joe-sacco-bataille-de-la-somme

En savoir plus

http://lagrandeguerre.blog.lemonde.fr/2013/11/26/une-bd-de-7-metres-de-long-sur-la-bataille-de-la-somme/

Le dossier

http://centenaire.org/sites/default/files/references-files/dp_fresque_bd.pdf

 

Les femmes dans la Grande Guerre

2 articles du Figaro sur les femmes : à la veille du conflit en 10 chiffres ; à la fin de la guerre, en 1919.

En 1914

http://www.lefigaro.fr/histoire/centenaire-14-18/2014/08/05/26002-20140805ARTFIG00052-les-femmes-a-la-veille-du-conflit-en-10-chiffres.php

En 1919

http://www.lefigaro.fr/histoire/centenaire-14-18/2014/08/18/26002-20140818ARTFIG00045--la-fin-de-la-guerre-la-demobilisation-des-femmes-1919.php

 

10 sites pour revivre virtuellement la 1ère guerre mondiale

Pour la commémoration des Cent ans de la Première Guerre mondiale (1914-1918), Toutelaculture a sélectionné 10 sites interactifs; Leur objectif ? Faire entrer les internautes d’aujourd’hui dans le monde et l’univers violent de la Grande Guerre, parfois même de façon ludique et toujours en images.

A consulter

http://toutelaculture.com/actu/medias/10-sites-pour-revivre-virtuellement-la-premiere-guerre-mondiale/

 

Base de données de Labd sur la Grande Guerre

Concernant bande dessinée et pédagogie, le site www.labd.cndp.fr poursuit la mise à jour de sa base de données. Voici 3 notices sur la Grande Guerre :

·         François-Ferdinand - La Mort nous attend à Sarajevo : http://9990045v.esidoc.fr/search.php?pid=&action=Record&id=9990045v_26030&num=1&total=3

·         Gavrilo Princip : l'homme qui changea le siècle : http://9990045v.esidoc.fr/search.php?pid=&action=Record&id=9990045v_26015&num=2&total=3

·         Des références vers une exposition sur la Première Guerre mondiale en bande dessinée : http://9990045v.esidoc.fr/record/view/id/591774

Labd.com

http://9990045v.esidoc.fr/

 

Vu d'ailleurs

La guerre vue du point de vue des canadiens.

http://ici.radio-canada.ca/sujet/premiere-guerre-mondiale

 

L'Allemagne exhume et met en ligne 700 000 archives inconnues du grand public.

http://www.archimag.com/archives-patrimoine/2014/07/29/centenaire-14-18-allemagne-portail-700-000-archives-inconnues-public

 

Un documentaire multilingue sur la 1ère guerre mondiale.

http://cdn.theguardian.tv/interactive/2014/07/22/FWWchapteroneMASTERalt_h264_220k_vp8.webm

 

Europeana 1914-1918

Voici une base de données qui peut être très utile en ces temps de projets Centenaire : Europeana 1914-1918 – histoires inédites et histoires officielles de la Première Guerre mondiale.

« Europeana 1914-1918 rassemble des documents issus de 3 grands projets européens se rapportant à la Première Guerre mondiale. La base donne ainsi accès à un vaste corpus documentaire varié où des collections de bibliothèques nationales côtoient des documents personnels et intimes ainsi que d’importantes archives filmiques. Cela offre « une perspective unique sur la Première Guerre mondiale, la présentant depuis chaque côté des lignes de combat et sous des angles d’approches de tous horizons ».

Le site

http://www.europeana1914-1918.eu/fr

 

Météo de la Grande Guerre

Météo France propose, entre autre un dossier, sur la météo au temps de la Grande Guerre.

Le site

http://www.meteofrance.fr/la-meteo-au-temps-de-la-grande-guerre

 

Du portrait à la propagande

A l’occasion d’une nouvelle exposition de photographies du Musée des beaux-arts du Canada, le magazine canadien en ligne magazinembac propose un article, très illustré, sur le thème du le rôle de la photographie pendant la Première Guerre mondiale.

Voir

http://www.magazinembac.ca/expositions/du-portrait-a-la-propagande-le-role-de-la-photographie-pendant-la-premiere-guerre-mondiale

 

Festival de Compiègne : la Grande Guerre

Le festival du film historique aura lieu du 3 au 11 novembre prochain. Il propose des parcours pédagogiques pour les enseignants.

Le festival présente, en partenariat avec la Cinémathèque Française, les Archives Françaises du Film du CNC, l’ECPAD, et diverses institutions patrimoniales, une sélection de films réalisés pendant et après le conflit.

Trois ciné-concerts correspondant à des commandes de créations musicales - J’accuse (1918) d’Abel Gance, accompagnement musical de Karol Beffa ; Vendémiaire (1918) de Louis Feuillade, accompagnement musical de Pierre Mancinelli ; En dirigeable sur les champs de bataille (1919) documentaire restauré par le CNC, accompagnement musical de Martin Wheeler - se tiendront au Théâtre Impérial de Compiègne.

 Au programme de cette 13e édition (Du 3 au 11 novembre 2014) : des films rares ou célèbres présentés par des spécialistes du cinéma et de l’histoire ; une sélection de courts métrages ; des rencontres ciné-histoire, moments d’échanges privilégiés entre cinéphiles, réalisateurs et historiens pour approfondir plusieurs sujets importants liés à la Grande Guerre ; une exposition « Le Cinéma s'affiche pendant la Grande Guerre » qui donnera un bel aperçu de la richesse de la production cinématographique de 1913 à 1919 ;  et des ciné-concerts exceptionnels au Théâtre Impérial de Compiègne.

Toutes les séances seront animées par Laurent Véray, historien du cinéma et conseiller artistique du festival du film de Compiègne.

En savoir plus

http://festivaldufilm.compiegne.fr/

Le programme

http://festivaldufilm.compiegne.fr/iso_album/prog_du_13e_festival_du_film_de_compiegne_.pdf

 

Colloque : mises en guerre de l'État, 14-18 en perspective

L'association de chercheurs sur la Grande Guerre, CRID 14-18, organise pendant les prochaines vacances scolaires un colloque sur les "Mises en guerre de l'État. 14-18 en perspective". Soutenu par la Mission Centenaire, l'Institut historique allemand et le Conseil général de l'Aisne, il se tiendra le 30 octobre à Paris (Institut historique allemand, 8 rue du Parc Royal), le 31 octobre à Laon et le 1er novembre à Craonne.

Il réunit une cinquantaine de jeunes chercheurs et d’universitaires expérimentés venus de différents pays parmi lesquels on peut noter Jean-François Chanet, Nicolas Delalande, André Loez, Nicolas Mariot, Nicolas Patin, Danièle Voldman… Il est ouvert à un public large sans inscription préalable et dans la limite des places disponibles.

Le blog dédié

http://blog.misesenguerre14-18.fr

 

11 novembre 2014 : le concours du Cidem

Le Cidem propose des documents pédagogiques pour célébrer le 11 novembre. Il invite aussi à participe à un concours  national  autour du 11 novembre à travers les monuments aux morts.

Le CIDEM propose un concours sur les Monuments aux morts, les plaques commémoratives et les nécropoles de la Grande Guerre érigés sur le territoire national (départements d’outre-mer inclus). Le résultat pratique attendu est un document numérique au format word ou open office contenant obligatoirement une ou plusieurs photos du monument aux morts, de la plaque commémorative, ou de la nécropole qui a servi de support à l’étude, une photo de la classe devant ce lieu ; ainsi qu’un dossier « texte » présentant la démarche pédagogique de dix pages maximum.

Aucune inscription n’est à effectuer, il suffit de déposer votre dossier avant le 28 février 2015 sur l’espace du site internet réservé́ à cet effet

En savoir plus

http://itinerairesdecitoyennete.org/journees/11_nov/index.php?page=concours  

 

La Grande Guerre dans les jeux vidéo

Romain Vincent analyse dans une vidéo de 20 minutes comment la Première Guerre Mondiale est représentée dans les jeux vidéo. La vidéo est accompagnée d’une sitographie et de 2 liens vers des analyses universitaires.

Voir

http://www.clionautes.org/spip.php?article3299#.VFSI_cl-TvY

 

Rendez-vous au monument aux morts

En prévision des commémorations du 11 novembre, le CNRS propose en visionnement le documentaire "Rendez-vous au monument aux morts" en intégralité sur le site de sa vidéothèque.

Visionner

http://videotheque.cnrs.fr/visio=4376

 

Affiche de propagande

L'agence de presse Novosti propose un très utile dossier sur les affiches de propagande de la Première Guerre mondiale.

Voir

http://fr.ria.ru/guerre_oubliee_infographie/20141016/202729979.html

 

Boire et déboires pendant la Grande Guerre

Un article du Monde sur le « le lien consubstantiel qui se forme entre la boisson nationale et les soldats partant défendre la patrie. »

Lire

http://www.lemonde.fr/centenaire-14-18/article/2014/10/17/boire-et-deboires-pendant-la-grande-guerre_4508005_3448834.html

 

Histoire du 11 novembre

À l'occasion des célébrations du 11 novembre, le site Mission Centenaire 14-18 propose :

·         Un diaporama des photos de presse des célébrations depuis l'annonce de l'armistice en 1918 jusqu'en 1936.

·         Un article de l'historien Pierrick Hervé sur l'histoire des commémorations du 11 novembre.

·         Un article de l'historien Franck David autour du documentaire Rendez-vous au monument aux morts produit par le CNRS (cf. plus haut).

En savoir plus

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actualites/article/le-centenaire-du-11-novembre.html

 

La Grande Guerre en BD

Un florilège de BD sur la Grande Guerre, proposée par Brice Couturier à Annette Becker, invitée des Matins de France-Culture.

Lire

http://www.franceculture.fr/emission-la-chronique-de-brice-couturier-la-grande-guerre-en-bandes-dessinees-2014-11-10#xtor=EPR-32280591

 

Séquence sur le centenaire de la première guerre mondiale

Des collègues d'anglais, histoire géo, français, allemand, espagnol et arts plastiques de l'académie de Toulouse ont créé ce Projet collaboratif interlangue, interdisciplinaire et transdisciplinaire. Il s’agit d’apporter un éclairage différent afin de commémorer l’évènement dans le respect de la mémoire de tous les peuples: l’histoire de la guerre vue par les anglais, les américains, les allemands, et les français, du point de vue de l’empire, des femmes, la neutralité des espagnols, vision de la guerre dans la littérature… autour d’un tronc commun qui s’articulera sur les connaissances du programme d’histoire-géographie et sur les compétences du socle. La tâche finale est un jeu type "questions pour un champion" en français, anglais, allemand et espagnol. Retrouvez ce travail colossal et remarquable prêt à l'emploi sur le site de l'académie de Toulouse, avec tous les documents nécessaires et les fiches de travail des élèves.

Lisez l'article

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/11/13112014Article635514597094841488.aspx

 

Les coquelicots de la Tour de Londres

Depuis aout, une oeuvre d'art pour le centenaire de la Première guerre mondiale se prépare à la tour de Londres, réalisée par le céramiste Paul Cummins et mis en scène par Tom Piper, qui a organisé la présentation de Shakespeare lors de l'ouverture des jeux olympiques. Progressivement, 888.246 coquelicots en céramique dégoulinent des remparts et des fenêtres et forment un tapis rouge dans les douves. Ce nombre correspond au nombre de soldats du Commonwealth tombés dans les champs des Flandres lors de la première guerre mondiale. L'exposition a déjà attiré beaucoup de visiteurs, qui peuvent acheter et planter une des fleurs, avec une dédicace à un soldat si ils le souhaitent. Voici le site de l'exposition. Vous trouverez aussi en ligne des images (Google image) et des vidéos (You Tube).

Lisez l'article

www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/11/13112014Article635514597091253396.aspx

 

Colloque : mises en guerre de l'État, 14-18 en perspective

L'association de chercheurs sur la Grande Guerre, CRID 14-18, organise pendant les prochaines vacances scolaires un colloque sur les "Mises en guerre de l'État. 14-18 en perspective". Soutenu par la Mission Centenaire, l'Institut historique allemand et le Conseil général de l'Aisne, il se tiendra le 30 octobre à Paris (Institut historique allemand, 8 rue du Parc Royal), le 31 octobre à Laon et le 1er novembre à Craonne. Il réunit une cinquantaine de jeunes chercheurs et d’universitaires expérimentés venus de différents pays parmi lesquels on peut noter Jean-François Chanet, Nicolas Delalande, André Loez, Nicolas Mariot, Nicolas Patin, Danièle Voldman… Il est ouvert à un public large sans inscription préalable et dans la limite des places disponibles.

En savoir plus

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/10/17102014Article635491282118048907.aspx

 

Colloque « La guerre des Autres : les colonies dans la Première Guerre mondiale »

Ce colloque se déroulera les 1er, 2 et 3 décembre prochains à l’Université de Paris 8, aux Archives nationales et au Musée d’art et d’histoire de Saint-Denis.

En savoir plus

http://www.fabula.org/actualites/la-guerre-des-autres-les-colonies-dans-la-premiere-guerre-mondialetraces-recits-et-memoires_63018.php

 

Les batailles de 14-18

Le troisième dossier thématique du site de l’académie de Grenoble dédié à la Grande Guerre est consacré cette fois aux batailles : mise au point scientifique, documents, références…

Le dossier

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/centenaire/articles.php?lng=fr&pg=41

 

Les tranchées

Une carte du réseau des tranchées de la Manche aux Alpes.

Lea carte

http://harvardmagazine.com/sites/default/files/img/article/0814/Unknown-6.jpeg  

 

Les enfants dans la Grande Guerre

Les enfants dans la Grande Guerre : un point d'entrée dans la notion de ''Guerre Totale''. Il s'agit de faire découvrir aux élèves le concept de guerre totale par la thématique de l'enfance dans la guerre, ce plus particulièrement en France. En effet, au-delà de la mobilisation morale des enfants, notamment à l'école (rédaction de lettres, organisation de quêtes, marraines de guerre, etc...) et si l'image de l'enfant est largement utilisée dans l'iconographie de guerre de la plupart des pays belligérants, la propagande française se démarque par la mise en valeur d'enfants « héroïques » engagés volontaires avant l'âge légal de 17 ans. Ces cas, extrêmement rares (trois « fugues héroïques» sont ainsi recensées en tout et pour tout dans les lycées parisiens), furent exploités par une propagande cherchant à faire d'eux des éléments représentatifs de toute la jeunesse française.

Voir

http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article820

 

Malette littéraire et pédagogique

(re)Découvrez la mallette littéraire et pédagogique sur la Grande Guerre à travers plusieurs ateliers d'écriture et de pratique artistique du Collège ou Lycée. Elle est proposée par l’Ecole des Lettres.

C'est une véritable somme de ressources utilisables en classe.

Voir

http://www.ecoledeslettres.fr/blog/arts/la-grande-guerre-dans-tous-ses-etats-mallette-pedagogique/

 

Plateforme 14-18 : une famille dans la Grande Guerre

A partir d’un corpus de documents (lettres – photos – journaux - etc.) sur une seule et même famille, les Resal, durant toute la Grande Guerre des collègues (lycée et collège) ont fait travailler leurs élèves.

Au collège

http://web.ac-reims.fr/editice/index.php/lettres-et-sciences-humaines/histoire-geographie-education-civique?id=1844

Plate-forme 14-18

http://centenaire.org/fr/plateforme-14-accueil

 

On a marché sur la bulle

Une excellente exposition sur la Guerre de 14-18 et la bande dessinée organisée par les Archives départementales de l’Aude : On a marché sur la bulle, une exposition autour de l’œuvre de Kris et Maël, Notre mère la guerre.

En savoir plus

https://paratge.wordpress.com/2015/02/27/autour-de-la-bd-notre-mere-la-guerre/

 

Rencontres du Web 14-18

La Mission du centenaire de la Première Guerre mondiale organise les 10 et 11 avril 2015, à la Gaîté Lyrique, à Paris, les « Rencontres du web 14-18 ». Cet événement, inédit par son ampleur, permettra de réunir historiens, archivistes, généalogistes, mais aussi blogueurs, développeurs, designers lors de tables rondes.

En savoir plus

http://www.heymann-renoult.com/rencontres-du-web-14-18-mission-du-centenaire-de-la-premiere-guerre-mondiale/

 

La Grande Guerre à travers les arts (rappel)

Rappelons ce très bon web documentaire, très utile pour un travail en interdisciplinarité : La grande guerre à travers les arts

Voir

http://guerre-14-18-arts.francetveducation.fr/#!/la-blessure

 

Rencontres du Web 14-18

Les 10 et 11 avril, la mission du Centenaire a organisé les Rencontres du Web 14-18 à la Gaîté Lyrique à Paris. Le blog sources de la Grande Guerre a cherché à brosser un tableau synthétique des sources en ligne….

En savoir plus

http://sourcesdelagrandeguerre.fr/WordPress3/?p=3941

 

Webdocumentaire : profils 14-18 (rappel)

Rappelons ce très bon web documentaire, très utile et remis à jour régulièrement.

Voir

http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/cultures/p-30171-14-18.htm

 

Enseignez la 1ère Guerre mondiale avec un jeu sérieux

C'est un outil pédagogique tout à fait nouveau que propose Canopé avec "Apocalypse". Sous ce nom plutôt curieux et même malheureux, Canopé propose un objet très original et bien adapté aux classes du de l'école et du collège. Avec ce jeu, l'élève se met dans la peau d'un personnage durant la 1ère guerre mondiale. Il observe le déroulé de sa vie en gardant la capacité d'intervenir pour approfondir certains points du récit. Au total le jeu propose 4 heures d'animations et 2 d'archives vidéo.

En savoir plus

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/06/19062015Article635702944057330440.aspx

Le jeu

http://www.reseau-canope.fr/apocalypse-10destins/fr/accueil.html

 

Par jeanpierremeyniac , le mercredi 08 juillet 2015.

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