Le numérique va-t-il régler tous les problèmes de l'École ? Certainement pas. Mais il peut aider à mieux enseigner en mettant l'élève dans de situations de communication, de simulation, de jeu ou tout simplement d'exercice qui l'aident à maîtriser les savoirs et à le formaliser. Au moment où le gouvernement s'apprête à annoncer un grand plan numérique, le Café propose ici un panorama d'expériences et de réflexions qui permettent de prendre la mesure des bouleversements en cours pour inventer, ensemble, de nouvelles façons d'apprendre.

La technologie, source d'autonomie des filles et des femmes.

Du 17 au 19 février, plusieurs centaines d'enseignants, responsables politiques, spécialistes, didacticiens ont échangé sur l'impact des technologies mobiles (tablettes, téléphones portables, ordinateurs portables) sur l'éducation. De ce grand rendez-vous on retiendra deux enseignements. Le premier c'est que les technologies mobiles sont présentes partout et qu'elles généralisent de fait le numérique éducatif dans les systèmes éducatifs. Certains s'en emparent, d'autres non. Mais leur présence est dans la poche de chaque adulte et bientôt de chaque élève. Le second c'est la puissance éducative de ces outils auprès des adultes, pour l'alphabétisation par exemple, auprès des jeunes, pour développer les compétences du 21ème siècle ou des compétences sociales. Ce dossier en donne des exemples concrets. Mais il débute par l'appel des politiques à remplacer la défiance par la confiance dans nos systèmes éducatifs et l'immobilisme par le mouvement.

Le numérique peut-il changer l’école ? La question est posée au "Tour de France du numérique pour l’éducation" qui a démarré à Paris le 6 février. A l’appel du Café pédagogique et du Cndp, des enseignants innovants locaux présentent leurs projets aux acteurs de l’Ecole. Le Tour de France est l’occasion de se rencontrer, d'échanger et de découvrir les nouveautés dans le domaine des équipements et contenus numériques pour l’enseignement.

C'est à un tour d'horizon des usages éducatifs du web 2 que vous invite ce dossier. Chaque discipline montre des exemples d'utilisation du web 2 et / ou donne la parole aux pionniers qui aujourd'hui introduisent, avec ces usages, de la communication et de la mise en réseau au service des disciplines. Derrière ces pionniers c'est la masse des profs qui s'avancent : la majorité d'entre eux utilisent le web 2 pour eux. Les usages en classe sont déjà bien installés. C'est le principal enseignement d'un sondage exclusif mené par le Café pédagogique auprès de ses lecteurs.

A la mi-avril, les Assises de l'éducation et de la formation numériques ont réussi à réunir plus de 400 acteurs de l'Ecole, enseignants, chefs d'établissement, formateurs, chercheurs, entreprise, collectivités locales, cadres de l'administration de l'Ecole. Ce succès est le résultat de la vague levée par le rapport Fourgous. Mais il témoigne de l'intérêt du système éducatif pas seulement pour le numérique mais aussi pour sa transformation. Car c'est bien cela l'enjeu du saut numérique…

L'Europe confirme l'impact éducatif positif des TICE - L'élève multitâche ou bon à rien ? - Une étude américaine juge les logiciels éducatifs inefficaces

Ce qu’on peut retenir de la 4ème édition d’Intertice, le carrefour des usages numériques en Ile-de-France, c’est le "souhait de montrer la modernité" dans le foisonnement des outils, des technologies, des applications et des usages. La diversité des acteurs aussi, avec les quelque 1500 inscrits, qui ont pu se retrouver, se reconnaître et échanger sur les évolutions des usages et les conditions de leur généralisation dans l’école.

Les organisateurs d’Intertice, qu’ils soient représentants des académies ou de la Cité des sciences et de l’industrie, ont bien voulu nous décrire leurs objectifs et nous faire revivre la préparation de cette manifestation.

Chaque jour le Café Pédagogique rend compte des différentes manifestations de cette Université

Les reportages au jour le jour

23ème édition

Du lundi 18 au mercredi 20 août 2003, l'association Cyberlangues tient son congrès annuel à Artigues-près-Bordeaux.

Réunir enseignants et chercheurs de haut niveau pour parler de l'enseignement des langues, voilà un projet bien ambitieux. C'est ce que proposait, le 21 mai, à l'E.N.S., le groupe Compas, une association qui réunit des chercheurs passionnés de nouvelles technologies et informés des résultats de la recherche en sciences cognitives, et Projetice, une association d'enseignants utilisateurs des tice. Au menu des questions qui intéressent l'Ecole : pourquoi est-ce si difficile d'apprendre une deuxième langue quand on est moins jeune ? Comment le cerveau apprend-il une langue ? Pourquoi garde-t-on un accent quand on apprend une seconde langue ?

L'utilisation d'un TNI pour l'apprentissage de la lecture, un travail sur l'eau et le développement durable, l'utilisation de l'ENT départemental pour réviser son brevet ou pour écrire un roman à 4 mains et bien d'autres usages encore étaient présentés à Pau le mercredi 14 mai, dans le cadre de la journée « Découvrir et partager avec l’e-éducation ». Une journée qui fut un succès manifeste, quant au nombre des inscrits, plus de 600, et à la satisfaction exprimée par les participants dans les pauses et au goûter.

Pour évoquer avec les internautes concernés l’impact des nouveaux médias sur la jeunesse et recueillir leurs avis sur les réflexions proposées, David Assouline, sénateur de Paris, présentait mardi 13 mai le blog ouvert à cette fin sur le site du Sénat.

Page de liens vers la rubrique TICE dans les numéros 1 à 79

Compte rendu des assises nationales "Apprendre, enseigner et gérer avec les réseaux" et du 6e festival européen des jeunes créateurs de produits numériques "Soft qui peut", les 4 et 5 avril 2003, à Poitiers

Novembre 2001

Information professionnelle : sondage la cinquième-café pédagogique de novembre 2001.

Rentrée 2001

Inauguration électronique pour une université virtuelle : Trois hommes penchés sur un pupitre blanc guident la paire de ciseaux qui va couper le ruban à l'écran de l'Hôtel de Région. A peine Jean Michel Harousseau, Luc Ferry et François Fillon ont-ils accomplis leur tâche qu'ils veulent déjà débaptiser l'Université Virtuelle en Pays de Loire : inaugurée elle est désormais bien réelle !

Jeudi 14 février 2002, deux cents personnes environ étaient conviées à un séminaire d’une journée autour du thème « les nouveaux arts d’apprendre ».. C’est au musée de Grenoble, que s’est déroulé cet événement qui a été la première pierre virtuelle de la « Villa Medicis » du multimédia annoncée par Jack Lang le 22 novembre 2000.