"Cette grande opération n’a donc servi à rien et comme elle n’a servi à rien, on recommencera l’année prochaine. Les complaisants diront que cela sera mieux l’année prochaine. Il est vrai qu’il est impossible que ce soit pire". Pierre Frackowiak revient sur l'évaluation de CM2 dont les résultats viennent d'être publiés après des mois de tension avec les enseignants : "Tout ça pour ça ?"

Lundi 30 mars, le ministère a rendu publics les résultats de l'évaluation de CM2. Selon elle, moins de 15% des élèves auraient des acquis insuffisants. "On le voit notre école fait réussir beaucoup d’élèves. Mais les maîtres, pour assurer à tous la réussite, avaient besoin d’un dispositif efficace de prise en charge des difficultés d’apprentissage. C’est le but de l’aide personnalisée". C'est avec cette "happy end" que Jean-Louis Nembrini a présenté, le 30 mars, les résultats des évaluations de CM2.

Ces jours derniers, on a vu à la fois le président de la République demander une "culture de l'évaluation" à l'éducation nationale et un mouvement de refus des évaluations de CM2. Ce refus est-il une première ou s'inscrit-il dans une tradition française de résistance à l'évaluation ?

"Ce matin j'ai donc commencé à faire passer les éval. La première séance de français et la première de math. Cela me fait relativiser un peu tout ce que je lis depuis plusieurs jours". Sur les listes de discussion, les enseignants du primaire échangent sur cette première journée d'évaluation en CM2.

Fera, fera pas ? Alors que les évaluations doivent débuter en CM2 le 19 janvier, une grande confusion règne. De nombreux enseignants, appuyés par des parents, devraient refuser le protocole ministériel.

"La mise en concurrence des écoles n’est pas du tout à l’ordre du jour". Jeudi 15 janvier, Jean-Louis Nembrini, directeur de la Dgesco, présentait les nouvelles évaluations de CM2.

"Il est en effet évident que certaines notions évaluées par des items, en français comme en mathématiques, ne peuvent être maîtrisées actuellement, alors qu’il reste encore cinq mois d’enseignement pour les approfondir. Dans ce contexte, nous demandons au ministre de l’Education nationale de ne pas imposer la passation systématique de tous les items du protocole d’évaluation".

les syndicats des enseignants on finalement pris une position commune assez proche de celle annoncée par le syndicat des inspecteurs de l'UNSA : "on n'évalue pas ce qu'on n'a pas enseigné"...

Jean-Michel François, directeur d'école, explique pourquoi il ne fait aucune crédit à des évaluations qui mettent "0" à des élèves sans aucune visée diagnostique. Les Cahiers reviennent sur leurs dossiers précédents.

Les évaluations de CM2 devront avoir lieu du 19 au 23 janvier. Les livrets arrivent tout juste dans les écoles. Le Café a demandé à René Macron, responsable du Bureau des écoles au ministère, de montrer leur intérêt pour le système éducatif et les enseignants.

Spécialiste de la didactique des mathématiques, Rémi Brissiaud estime que l'évaluation de CM2 n'éclairera pas les enseignants et cadre mal avec les pratiques de classe.

Pire que l’Arlésienne, jamais évaluation n’avait tant entretenu de suspens. Personne ne les a vues, personnes ne sait qui les a faites, mais dans quelques jours, elles occuperont toutes les ressources disponibles. En deux jours, des hordes d’inspecteurs et de conseillers pédagogiques arpenteront les écoles de leur circonscription pour délivrer les précieux cartons, soigneusement tenus au secret dans les imprimeries. Du 19 au 23 janvier, dans tous les CM2 de France, les passations auront lieu, soigneusement contrôlées par un aréopage d’inspecteurs généraux, surveillant eux-mêmes les IEN surveillant les instits, le tout surveillé de près par le ministère, les rectorats et les inspections académiques. Si on en croit les informations transmises par les inspecteurs inquiets, le contrôle ira même jusqu’aux équerres et à la pendule… En trois jours, tout devra être corrigé, informatisé, saisi dans les applications en ligne, sous le contrôle de chaque étage « supérieur ».

"La mise en concurrence des écoles n’est pas du tout à l’ordre du jour". Jeudi 15 janvier, Jean-Louis Nembrini, directeur de la Dgesco, présentait les nouvelles évaluations de CM2. Il s'est attaché à répondre aux inquiétudes manifestées ces derniers jours. " Les évaluations portent sur des compétences qui ont été progressivement construites bien avant le CM2. C’est le cas, par exemple des tables de multiplication, qui sont progressivement acquises depuis le CE1" précise-t-il en réponse aux enseignants qui les jugent trop difficiles...

« Le ministère de l’Education nationale jugerait-il que les sujets de tension manquent dans les écoles ? » interroge le Se-Unsa. Le syndicat demande au ministre de surseoir à ces évaluations qui doivent avoir lieu du 19 au 23 janvier.

"Je suis abasourdi par ces évaluations faites 6 mois avant la fin de l'année. A quoi servent des évaluations faites avant la fin d'un apprentissage? Si j'en crois les propos officiels, c'est pour permettre aux enseignants, d'avoir le temps de compléter ou consolider les apprentissages qui seraient déficients. Ce serait donc une pré-évaluation? Que nenni ! ... Et en plus, cette évaluation devrait à terme avoir des conséquences pour l'école, pour les effectifs, les moyens accordés, les salaires des enseignants..." Ces propos d'un professeur des écoles sur une liste de discussion illustre l'inquiétude qui va croissante alors que les évaluations doivent être passées par les élèves du 19 au 23 janvier. Le secret maintenu jusqu'à ces derniers jours sur le contenu des évaluations a exacerbé les tensions...