Par François Jarraud
LE FAIT DU JOUR
Darcos supprime les cours du samedi matin dans le primaire
ÉDITORIAL
Première réunion avec le ministère sur les collèges expérimentaux le 11 octobre
LE SYSTEME
Les 14 organisations appellent à signer la lettre ouverte l Redéfinition du métier : premières auditions l Les séminaires nationaux l Les instits bénéficieront-ils de l'exonération des heure sup ? l Afrique : report de la rentrée l Angleterre : Une bombe dans la voiture d'un prof
L’ÉLÈVE
Réussir le passage de l'école au collège l Des lycéens contre une expulsion à Meaux ! L'eau courante et la scolarisation des filles
LA CLASSE
Le guide de survie de Jack l Faire face aux réunions de parents l Semaine de la presse à l'école
LES DISCIPLINES
Primaire les langues régionales l Les maths ça cartoone ! ST2S nouvelle adresse
Darcos supprime les cours du samedi matin dans le primaire
"Dès la rentrée prochaine, partout en France dans les écoles primaires, on ne travaillera plus le samedi matin et j'espère qu'ensuite très vite nous pourrons étendre le dispositif au collège" a déclaré X. Darcos le 27 septembre sur TF1.
Il a ainsi tranché, sans aucune concertation, une question qui divise les communes et les équipes pédagogiques depuis longtemps. Actuellement un quart d'entre elles pratique la semaine de 4 jours. Les autres s'en tiennent à tel ou tel autre rythme. Le ministre entend donc mettre fin à ces libertés et revenir à un rythme unifié.
On ignore comment seront remplacées ces heures. Seront-elles prises sur les vacances d'été, selon une piste qui est envisagée dans le secondaire ? Ou seront-elles faites le mercredi ? Ou encore l'horaire d'enseignement sera-t-il abaissé, à l'image de ce qui se prépare dans le secondaire en lien avec une annualisation des services ? Autre solution, ces trois heures seront-elles réservées aux élèves en difficulté ?
La décision de X. Darcos est donc observée par les organisations syndicales. Le Se-Unsa "déplore une pratique ministérielle réduisant l’ensemble de la communauté éducative à des supputations sur un sujet aussi important" et évoque une "méthode désastreuse". Le Snuipp n'est pas "sûr qu'il faille le même rythme dans une école rurale, qui dépend du ramassage scolaire, que dans une école de centre ville" et demande une large concertation.
Du côté des parents,la Fcpe rappelle qu'elle "n’acceptera pas la mise en place de la semaine de quatre jours dont tous les experts, chronobiologistes, chronopsychologues et inspecteurs généraux de l’Education nationale, dénoncent le caractère néfaste pour les enfants. Elle n’acceptera pas non plus une baisse du nombre d’heures de classe annuelles : les enfants n’ont pas besoin de moins d’école mais de « mieux d’école »".
Communiqué Se-Unsa
Communiqué Fcpe
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Première réunion avec le ministère sur les collèges expérimentaux le 11 octobre
Où en est le projet lancé ici-même par Gabriel Cohn-Bendit ? Xavier Darcos a désigné Mark Sherringham, conseiller aux affaires pédagogiques, pour le représenter lors de la première réunion du comité de pilotage du projet de collèges expérimentaux le 11 octobre. L'appel lancé, sur le Café pédagogique, il y a une semaine par Gabriel Cohn-Bendit en faveur de l'ouverture de collèges autonomes et expérimentaux dans les quartiers difficiles continue à fédérer des enseignants volontaires.
Ils sont maintenant presque 200 enseignants intéressés par le projet et souhaitant dessiner, avec G. Cohn-Bendit, un autre collège, voire une autre articulation entre l'école et le collège. Chaque jour de nouveaux collègues demandent à intégrer le projet. Il donne aussi la possibilité à des équipes constituées, comme celle du Collège Lycée Expérimental Freinet des Bouches-du-Rhône, de faire avancer leur projet et de faire bénéficier les volontaires et le comité de leur expérience.
C'est que les discussions ont commencé au sein du comité (Pascal Bouchard, Jean-François Boulagnon, Gérard Delbet, Eric de Saint-Denis, Eric Favey, Jean-Claude Guérin, François Jarraud, Gilbert Longhi, Lucien Martin et, bien sûr, Gabriel Cohn-Bendit) pour définir plus précisément les cadres du projet. Quel sera le statut des collèges ? Quelle pédagogie mettre en oeuvre dans ces établissements ? Un travail qui ne fait que commencer auquel il faut maintenant associer le ministère et l'ensemble des volontaires.
Un nouveau pas pourrait être franchi le 11 octobre. La présence d'un conseiller du ministre confirmera l'intérêt de X. Darcos pour ce projet et permettra de poser les premiers jalons concrets de cette expérience.
Le projet et comment y participer
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Les Quatorze organisations appellent à signer la lettre ouverte
"Aider efficacement les jeunes les plus en difficulté, former les enseignants pour cela, combattre les inégalités sociales et le danger que représenterait l'instauration d'une école à deux vitesses, ouvrir un avenir positif pour tous les jeunes, rien de plus difficile, rien de plus compliqué sans doute, mais rien de plus indispensable pour les jeunes, pour nous, pour l'avenir du pays. C'est pourquoi l'Ecole doit réussir à se transformer". Le Café l'annonçait hier, 14 organisations de l'éducation réunissant enseignants,parents et élèves (Cé, CRAP-Cahiers pédagogiques, FAEN, FCPE, FERC-CGT, FIDL, FSU, GFEN, ICEM-Pédagogie Freinet, Ligue de l’enseignement, SGEN-CFDT, UNEF, UNL, UNSA Education) ont publié une lettre ouverte au président de la République.
Si elles appellent au changement, les 14 dénoncent aussi la baisse de moyens. Elles appellent les Français à signer la Lettre ouverte. Le 28 au matin environ 2 000 personnes l'avaient fait.
La lettre ouverte
Redéfinition du métier : premières auditions
Claude Allègre sera le premier auditionné par la Commission sur la redéfinition du métier d'enseignant lundi 1er octobre. Il sera suivi de P.Meirieu, C. Thélot et l'inspecteur général J.-P. Obin. Syndicalistes et parents leur succèderont toute la semaine.
Agenda
Les séminaires nationaux
Le ministère publie le calendrier des séminaires nationaux. Certains sont au cœur de l'actualité comme "les stages e entreprises des enseignants de SES" (22 octobre), les groupes de compétences en langues (3 décembre) etc. Les inscriptions sont à demander aux services académiques de formation.
Séminaires
Les instits bénéficieront-ils de l'exonération des heures sup ?
Selon le Snuipp, les enseignants du primaire ne bénéficieraient pas des nouvelles exonérations fiscales sur les heures supplémentaires. Le Snuipp demande au chef de l'Etat d'intervenir.
Communiqué
Afrique : Report de la rentrée
Les inondations qui frappent le Sahel ont amené les gouvernements togolais et malien à retarder, jusqu'au 17 octobre et 2 octobre, la rentrée des classes. Selon IRIN News, le report résulte aussi des difficultés des états pour réunir le matériel nécessaire à la rentrée.
Article Irin News
Les inondations vues par la Nasa
Angleterre : Une bombe dans la voiture d'un professeur
La police de Liverpool a arrêté un homme suspecté d'avoir posé une bombe à clous dans la voiture d'une enseignante d'un établissement huppé de la ville (une public school). La voiture état garée à 9 mètres d'une salle de classe.
Artcile Guardian
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Réussir le passage de l'école au collège
"Plus la logique du socle et de l'instruction obligatoire est poussée jusqu'au bout, plus les questions de continuité se posent" relève Claude Lelièvre dans la préface de cet ouvrage. Lui répond en chœur la classique antienne des professeurs "depuis une dizaine d'années nos élèves de sixième ne valent pas ceux d'autrefois". Cette opposition encadre un peu le destin historique de la coupure entre l'école primaire et le collège dans le système éducatif français qui justifie cet ouvrage de J.-M. Zakhartchouk et D. Demarcy.
Sur ce sujet un peu austère, ils ont su "monter" un ouvrage particulièrement agréable et, mieux, dont la richesse et le foisonnement devraient éveiller l'intérêt des enseignants mais aussi des parents.
L'ouvrage s'ouvre sur des expériences de découverte du collège menées par des enseignants : défi écriture, installation de rituels etc. Il se poursuit par des conseils pour organiser la réception des nouveaux collégiens
Mais l'essentiel du livre est une suite d'expériences pédagogiques menées un peu partout pour aider les élèves à apprendre leurs leçons, décrypter des consignes. Chaque discipline est représentée et explique comment elle gère le passage de l'école au collège. Au total on dispose ainsi d'une très riche réflexion.