Par François Jarraud

LE FAIT DU JOUR

Première réunion des volontaires des collèges Cohn-Bendit

ÉDITORIAL

Orientation : Informer sur les entreprises suffit-il pour réduire l'échec scolaire ?

LE SYSTEME

Découverte des métiers dès la 5ème annonce Darcos | Guy Môquet : le ministre obligé de monter en ligne l La grève du 18 octobre l 250 millions sans rien faire l Le Cnal contre l'article 89 l L'Angleterre face aux inégalités sociales

L’ÉLÈVE

Ecole – entreprise au colloque du cereq.  Des DVD pour alléger le cartable l La lange des signes entre au bac

CITOYENNETE

Le nouveau traité européen

LES DISCIPLINES

EDD : Niveau record pour la banquise l Histoire–géo : travailler avec méthode l Histoire : les crimes cachés du communisme l Allemand Tokio hotel l Professionnel :deux cap au silence.

LES TICE

Contre la grève, Internet

Première réunion des volontaires des collèges Cohn-Bendit

Bravant la grève des transports, un peu plus d’une quarantaine de personnes d’âges, d’expériences et de statuts divers se sont déplacées le 17 octobre en fin d'après-midi, selon l’information transmise sur le Café, pour manifester leur intérêt pour le projet de collèges expérimentaux lancé par Gabriel Cohn-Bendit et participer à la première réunion de travail, organisée à Paris pour les franciliens.

La réunion a surtout été l'occasion d'exprimer des questions sur le projet, d'échanger sur ses propres expériences, de faire le point sur les discussions avec le ministère. A l’issue de la réunion, l’intérêt des participants n’a pas faibli et tous se déclarent prêts à poursuivre, même si la discussion n’est peut-être pas allée aussi loin qu’ils l’auraient souhaité.

D'autres réunions auront lieu prochainement dans les régions. Le débat continue sur la communauté crée sur le site du Café et sur la liste de discussion des volontaires. Une nouvelle étape a sans doute été franchie à Paris ce mercredi soir.

Lire le reportage de F. Solliec

La communauté du projet

Orientation : Informer sur les entreprises suffit-il pour réduire l'échec scolaire ?

" Je souhaite tout d’abord favoriser la découverte des métiers dès le collège en introduisant, dès la classe de 5ème, des parcours de découverte des métiers, qui seront complétés par une option de découverte professionnelle proposée à tous les élèves….  Je souhaite également rénover le système d’information sur l’orientation afin qu’il offre aux familles une information complète. Je veux surtout qu’il soit plus largement ouvert sur le monde économique". Rappelant les 160 000 jeunes sortant du système éducatif sans diplôme, X. Darcos a trouvé la solution dans une réforme de l'orientation.

Il est vrai que l'information des enseignants et des familles sur le monde économique est tout à fait insuffisante. Non pas que les études  manquent, mais l'effort public d'information des enseignants est quasi nul en ce domaine. Les enquêtes, par exemple sur l'évolution prévisible de l'emploi ou sur le devenir des lycéens existent bien. Mais seuls en sont informés les lecteurs du Café et on sait que le ministère y est pour rien… Quant aux familles, l'importante littérature sur ce sujet leur est vendue, même quand elle provient de services publics. Voilà des points sur lesquels le ministère pourrait agir sans obérer son budget.

Pour autant peut-on réduire l'échec scolaire à un manque d'information ? On n'ignore pas que bien d'autres facteurs entrent en jeu pour expliquer l'échec et la déscolarisation, parmi lesquels il faut mentionner les facteurs sociaux. C'est justement la connaissance de ces signes qui peut permettre de mettre en place une politique préventive du décrochage. Ainsi à Los Angeles, le district scolaire dépense 10 millions de dollars par an à payer des conseillers dont la seule tâche est de suivre personnellement les élèves défavorisés susceptibles de décrocher.

L'idée de faire connaître les métiers précocement est-elle susceptible de motiver les élèves ? On sent bien qu'elle pourrait être susceptible de provoquer une orientation précoce dommageable pour le jeune. Elle se heurte en tous cas à la stratégie des familles qui tend à retarder le plus possible l'orientation. Elle renvoie aussi à une vision de l'orientation qui rappelle l'ancienne "orientation professionnelle."

Il est frappant de ne pas entendre le ministre relier la question à la structuration de l'offre éducative. Le maintien du redoublement, le découpage du lycée entre des filières quasiment hermétiques, l'absence de structures fines pour faire face aux difficultés scolaires sont autant d'éléments d'échec scolaire.  Améliorer l'orientation c'est finalement changer l'Ecole.

A Los Angeles

Revenir au sommaire

Découverte des métiers dès la 5ème annonce Darcos

"Je souhaite tout d’abord favoriser la découverte des métiers dès le collège en introduisant, dès la classe de 5ème, des parcours de découverte des métiers" a annoncé Xavier Darcos lors du colloque de l'association "Jeunesse et entreprise".  "Je veux également développer mais aussi mieux encadrer les stages que les élèves effectuent en entreprise. Pour cela, ils devront s’inscrire dans un projet pédagogique cohérent construit en partenariat entre les enseignants et le monde économique. Afin que les jeunes gens choisissent leur orientation en toute connaissance de cause, nous pourrions par exemple offrir aux élèves de 4ème la possibilité de passer une journée en lycée général ou technologique, en lycée professionnel ou en centre de formation des apprentis".

Discours

Guy Môquet : Le ministre obligé de monter en ligne

"J'entends des réticences. On conteste l'injonction. On craint la récupération. Je veux lever cette vaine inquiétude : la liberté pédagogique sera, ici comme en toutes circonstances, respectée…" N'empêche.  Xavier Darcos signe dans Le Monde une tribune où il avertit les enseignants. "Je veux le dire aux professeurs et éducateurs, dont je respecte les engagements : les Français jugeraient sévèrement que ce moment républicain soit détourné à d'autres fins. N'en faisons pas une polémique. Ce 22 octobre ne doit pas être une commémoration solennelle ou ostentatoire, régie par un déroulé uniforme, mais l'occasion d'une réappropriation, par la communauté éducative, d'un épisode de notre histoire".

Car voilà que la contestation monte d'un cran. Après le Snes et Sud Education, voilà qu'un nouveau syndicat demande aux enseignants de ne pas lire le fameux texte. Et il le fait en des termes très durs. " Le SNETAA-eiL dénonce la méthode qui consiste à utiliser une commémoration, décidée par le Président de la République, pour porter atteinte à la dignité des personnels de l’enseignement public et laïque en ne les désignant, même pour des problèmes relevant de la plus haute conscience, que comme les rouages d’instruments abstraits – équipe éducative, projet - au service d’une politique".

Enfin,les professeurs du lycée Carnot de Paris, le lycée de Guy Môquet, on adopté une motion où ils refusent de participer à la cérémonie. Or ça c'est très grave : le président de la République envisage , dit-on, de s'y faire filmer.

Communiqué

Tribune du Monde

Sur le Café : Lire ou ne pas lire Guy Môquet

La grève du 18 octobre

Le Snetaa et Sud éducation appellent à la grève, la FSU à "l'action" ce 18 octobre. Le ministère attend peu de grévistes.

Dépêche AFP

250 millions sans rien faire

"Cette seule mesure, sans rien changer, avec le même service pour nos enseignants aujourd'hui, ça représente un gain de pouvoir d'achat pour l'ensemble des professeurs de 250 millions d'euros. 250 millions d'euros de pouvoir d'achat sans rien faire". Pour X. Darcos, selon l'AFP, la défiscalisation des heures supplémentaires représenterait un gain de pouvoir d'achat de 250 millions pour les enseignants. "Sans rien faire" ?

250 millions

Dépêche AFP

Le Cnal contre l'article 89

Le Comité national d'action laïque a déposé un recours devant le Conseil d'Etat contre la circulaire d'application du 27 août 2007 de l'article 89 de la loi du 13 août 2004. Celle-ci impose le financement par les communes des frais de scolarité des enfants scolarisés dans des écoles privées hors de la commune de résidnece.

Le Cnal

L'Angleterre face aux inégalités sociales à l'Ecole

Le rapport annuel de l'Ofsted, l'administration qui inspecte les établissements scolaires, hésite entre bilan positif et échecs de l'école anglaise. En positif, le nombre des écoles jugées insuffisantes a encore baissé. Il concerne 5% des écoles primaires, 10% des établissements secondaires.

En négatif les échecs de l'école anglaise. Un élève sur cinq quitte l'école primaire sans un niveau suffisant en lecture, écriture, maths. Surtout les écarts sociaux restent très importants. 12% seulement des jeunes de 16 ans venant de milieu défavorisé obtiennent un bon bac contre 59% de tous les jeunes.

Le rapport

Revenir au sommaire