Réussir la démocratisation…

Les continuités des apprentissages tout au long de la scolarité, la cohérence entre les lieux où les jeunes  s'éduquent, l'acquisition par chacun(e) de son autonomie personnelle,  préoccupent aujourd'hui les enseignants et tous les éducateurs. Les écoles, collèges et lycées sont confrontés à un défi de taille: réussir la démocratisation non plus seulement de l'accès à l'Ecole mais de l'acquisition par tous des savoir indispensables, y compris les savoirs sociaux.

Un tel défi impose de changer d'optique pour inventer des stratégies éducatives et des modes d'organisation et de fonctionnement non plus fondés sur le triage des élites par des structures cloisonnées, compartimentées et des contenus distribués de manière uniforme et arbitraire. Ainsi le collège est loin d'être unique et pour tous: il est uniforme en offrant à tous les mêmes contenus organisés et découpés de la même façon.

Les établissements scolaires ne sont pas isolés, coupés de leur environnement social, culturel et économique, ils doivent permettre les brassages sociaux et non se transformer en ghettos ou assignation à résidence. Les périmètres et la carte scolaire, outils de gestion et de prévision des flux, ne répondent plus à cet engagement de brassage culturel et social. Il y a nécessité non pas de libre choix ou de ségrégations sociale mais de régulation entre établissements pour répondre aux principes d'égalité et de mixité. Au niveau d'un territoire géographique plus étendu le développement de la coopération et de la mise en réseaux de tous les établissements doit être accentué et appuyé par une collaboration étroite entre et avec les collectivités locales et territoriales. C'est ce que nous proposons avec la construction de"bassins humains d'éducation" (1) L'encouragement à des projets, fondés sur la prise en compte des jeunes tels qu'ils sont et tels qu'ils vivent pour leur apporter tous les moyens d'atteindre les objectifs que la société fixe à l' éducation et l'enseignement, est essentiel. Les initiatives débattues à propos des "collèges expérimentaux", grâce au Café, pour constituer des équipes volontaires prêtes à s'investir pour tous les élèves s'inscrivent, à notre avis, dans cette dynamique et la Ligue y apporte son soutien.

Jean-Claude Guérin

Ligue de l’enseignement.

Retrouvez tous les mercredis la tribune de la Ligue de l'enseignement

(1) Voir la discussion de l'ensemble des propositions de la Ligue dans " Ecole, Université: pour que la République tienne ses promesses" – L'Harmattan.

Le projet des "collèges expérimentaux"

Revenir au sommaire

Amiens développe une "Innovative School"

On en entend peu parler. Mais à Amiens, l’école Chateaudun fait partie d’« Innovative School », un réseau international de 12 écoles, constitué par la société Microsoft, à raison d’une école par pays, pour étudier en quoi la maîtrise des nouveaux outils de communication serait porteuse de pratiques pédagogiques renouvelées et de réussites chez les élèves.

L'opération suit son cours alors que la ville développe un espace numérique de travail local.  D’ici la fin de l’année 2007, ce sont près de 2 000 élèves du cycle 3 dans 27 écoles amiénoises (soit plus du quart des écoles), leurs parents et leurs éducateurs qui pourront utiliser l'ENT.

Lire le reportage de F.Solliec

Sur le Café : L'école du futur à Philadelphie

Unesco : Les 96 pays souhaitent renforcer le partenariat éducation – entreprises

"Nous appelons donc l’UNESCO à privilégier davantage la coopération multipartenaires dans le domaine de l’éducation et…  à initier une réflexion sur les rôles respectifs de l’État et des autres parties prenantes dans l’organisation et la mise en œuvre de l’éducation dans des contextes où le secteur privé intervient de plus en plus dans l’élargissement de l’accès à l’éducation et l’amélioration de la qualité de cette dernière". A l'issue du colloque des 19 et 20 octobre, les ministres de l'éducation des 96 états membres de l'Unesco ont signé une déclaration finale.

Ils appellent l'Unesco à privilégier la coopération multipartenaires dans le domaine de l'éducation  mais aussi à "prêter une attention particulière aux besoins des pays les moins avancés (PMA)" et à soutenir l'intégration des Tice dans l'éducation.

Communiqué

Ecole : les propositions d'Education et Devenir

"Nous affirmons que l'École doit être une école de la réussite pour tous. La démocratie implique que l’École réduise les inégalités et, par la lutte contre l’échec scolaire, contribue à renforcer la cohésion sociale. C'est la diversification des stratégies pédagogiques dans une organisation non ségrégative du système scolaire qui permettra à l'école d'atteindre ces objectifs fondamentaux". Education et Devenir fait connaître sa vision de l'Ecole dans la dernière livraison du Courrier d'Education et Devenir.

Un numéro "politique" , au sens noble du terme, qui donne à réfléchir sur l'Ecole. "Cette école de la réussite pour tous  nous avons voulu la promouvoir dans la défense de dispositifs porteurs de démocratie et d’attention à tous les élèves. Le projet d’établissement d’une part, les pratiques supports d’une approche interdisciplinaire  (TPE, IDD, PPCP…) et l’éducation civique , juridique et sociale, d’autre part".

L'éditorial du Courrier

Revenir au sommaire

Cartable : 8 kg en 6ème

A l'issue de deux semaines de pesées, les chiffres sortent. Selon la Fcpe, un collégien de 6^ème demi-pensionnaire transporterait en moyenne un cartable de 8 kilos soit l'équivalent d'un sac de 20 kg pour un adulte. Le poids se répartit ainsi : 2 à 4 kg de fournitures, 3 à4 de manuels, 1 à 2 de matériel de sport.

La Fcpe recommande, pour réduire la charge, l'achat d'un double jeu de manuels dans les collèges. Le ministre devrait aujourd'hui faire connaître se propositions. IL y  a peu de chances qu'il aille dans le sens des parents : au collège les manuels sont fournis par l'Etat.

Dépêche AFP

Sur le Café

Revenir au sommaire

La Bips revient

Le CRDP de Poitiers met enligne une nouvelle version de la Banque d'images pédagogiques et de scénarios (Pips). Elle permet d'échanger des images entre enseignants avec un classement par discipline. Histoire-géo,SVT et technologie sont particulièrement à l'honneur. La Bips réunit environ 5 000 images.

La Bips