Par François Jarraud

LE FAIT DU JOUR

Darcos annonce le programme

ÉDITORIAL

Morgue

LE SYSTEME

Meirieu analyse le rapport Attali l L'Angleterre privatise les diplômes d'Etat.

L’ÉLÈVE

Une nouvelle pétition contre Base élèves l Les WC scolaires restent fermés à toute critique

LA CLASSE

Efficacité pédagogique

LA RECHERCHE

Carte scolaire et aménagement des territoires

CITOYENNETE

La laïcité positive est-elle encore de la laïcité ?

LES DISCIPLINES

Primaire : Pas d'accord sur les heures du samedi  l Primaire : Succès des "petits livres" l Anglais : Recevez l'ambassade américaine l Géographie : Des villes à vendre

Darcos annonce le programme

C'est un véritable programme que X. Darcos a présenté le 28 janvier devant les cadres de l'éducation nationale à l'Esen, évoquant  successivement le primaire, le secondaire, les enseignants.

Au primaire, le ministre a rappelé l'allègement des cours le samedi précisant que cela permettrait d'" apporter une aide individualisée en français et en mathématiques pour les élèves qui rencontreraient des difficultés dans l’apprentissage de ces disciplines… A cela s’ajouteront des stages de remise à niveau qui seront proposés aux élèves en difficulté pendant les congés scolaires. Ces stages d’une semaine se mettront en place dès les congés de printemps 2008 ainsi que pendant les grandes vacances et seront assurés par des enseignants volontaires payés en heures supplémentaires". Il est également revenu sur la publications des résultats des évaluations de CE1 et CM2. "Les résultats obtenus par chaque école seront mis en ligne sur Internet pour permettre aux parents d’en avoir connaissance", ajoutant curieusement que "ces évaluations, dont nous effectuerons une synthèse nationale, nous permettront aussi de ne plus dépendre des seules études internationales pour juger des progrès accomplis par notre école". Comme si l'évaluation interne pouvait remplacer l'analyse externe…

Dans le secondaire, "dès la rentrée 2008, des parcours de découverte des métiers seront mis en place à partir de la classe de cinquième. Ils seront complétés par l’option de découverte professionnelle qui sera proposée dans tous les collèges en classe de troisième. Parallèlement à cela, j’ai souhaité que tous les élèves de quatrième visitent un lycée général et technologique, un lycée professionnel et un centre de formation d’apprentis".

Au lycée, "je souhaite que nous ayons une réflexion sans tabou sur le déséquilibre qui s’est créé entre les différentes filières du baccalauréat… Il ne s’agit pas naturellement de procéder à une présélection des élèves dès le lycée, mais de rétablir une cohérence qui s’est progressivement perdue, à l’avantage exclusif des élèves des séries scientifiques. Je veux, au contraire, que toutes les filières du lycée soient des voies d’accès aux filières d’excellence du supérieur".

Enfin s'agissant des enseignants, le ministre demande  un nouveau mode d'évaluation. "Cela suppose de réorienter l’évaluation vers les acquis et la progression des élèves…Dans le second degré, je veux réfléchir au rôle respectif de l’IA-IPR et du chef d’établissement dans le processus d’évaluation, afin que celle-ci prenne en compte non seulement la qualité disciplinaire des enseignants, mais aussi leur capacité à animer une équipe pédagogique, à conduire des projets avec des élèves, à s’impliquer dans la vie de l’établissement. Je veux que les enseignants soient récompensés de leurs efforts et nous devons pour cela croiser les regards de l’inspecteur responsable de leur discipline comme du chef d’établissement chargé du bon fonctionnement de l’équipe pédagogique".

Morgue

"Le poids des origines sociales n'a jamais autant déterminé les parcours scolaires, et ces derniers n'ont jamais autant déterminé les parcours professionnels…" Ce verdict n'est pas syndical, mais écrit noir sur blanc dans le rapport Attali.

Pour y remédier, il propose notamment deux pistes : "donner des obligations de résultats en terme d'éveil des comportements pour les enfants dès la crèche" ou permettre aux chefs d'établissement autonomes d'embaucher directement leurs enseignants dans une liste de recrutement national.

Parce qu'aujourd'hui pour M. Attali et ses amis c'est le pilotage trop tatillon qui ôte aux enseignants leur possibilité d'adapter leur pédagogie…

En proposant d'évaluer les enseignants par une autorité indépendante du ministère, ou même par les élèves; de donner aux familles un chèque éducation à utiliser dans l'établissement public ou privé de leur choix; d'orienter les élèves à partir des "dons" de chacun;  d'alléger le contrôle des programmes, M Attali entend que l'Ecole fasse beaucoup mieux avec les mêmes moyens.

Nathalie Mons a pourtant largement montré les pièges de la libéralisation de l'Ecole, mais M. Attali pense le contraire. Justicier des temps modernes, son propos n'est pas discutable, tant il est "pensé" et "moderne".

Allez voir le blog de M. Attali, il y parle de "l'extraordinaire morgue des élites"…

Patrick Picard

Le rapport Attali

Sur le Café, le rapport vu par A. Giordan

Revenir au sommaire

Meirieu analyse le rapport Attali

"Sur le plan éducatif, ce rapport reprend et développe l’essentiel des préconisations et réformes des gouvernements successifs depuis six ans (socle commun avec une orientation encore plus « fonctionnelle », suppression de la carte scolaire, développement d’une « culture de l’évaluation » systématique, etc.)" estime Philippe Meirieu. "En réalité, le rapport Attali conforte un mouvement de libéralisation-technicisation de l’enseignement actuellement largement en cours. Libéralisation, car on confond l’institution publique avec un service qui doit satisfaire les intérêts à court terme des usagers, au détriment de ses valeurs spécifiques. Technicisation car, dès lors qu’on abandonne les finalités de l’École de la République – indissociablement instruction et émancipation -, il ne reste plus qu’un ensemble de mécanismes de contrôle produisant les « indicateurs » permettant aux clients de se déterminer et à la puissance publique de renforcer les inégalités en subventionnant ceux qui ont les meilleures performances…"

Article

Sur le Café, le rapport vu par A. Giordan

L'Angleterre privatise les diplômes d'Etat

"Cette déclaration accorde une reconnaissance officielle aux efforts des employés pour apprendre. En accordant des diplômes, Flybe, McDonalds et Network Rail donnent la possibilité de faire reconnaître les compétences de leurs employés". McDonald's est habilité à délivrer un diplôme de manager de restaurant. Flybe et Network Rail délivreront un diplôme de niveau bac. Certes, la moitié des universités britanniques ont déjà fait savoir qu'elles refuseraient ces nouveaux diplômes. Mais ils concerneront des salariés expérimentés.

Communiqué QCA

Article BBC News

Revenir au sommaire

Une nouvelle pétition contre Base élèves

On pouvait croire qu'après les modifications apportées par X.Darcos à ce fichier national des écoliers, Base élèves ne soulèverait plus d'opposition. Il n'en est rien puisque la  Ligue des droits de l'Homme, des mouvements pédagogiques (Cemea, Ligue de l'enseignement), des syndicats (Cgt, Cgt Pjj, Ferc Cgt, Fsu, Snes, Snuipp, Sundep, Unsen Cgt), les familles de la CSF, lancent une pétition demandant son retrait.

"Dans ces fichiers sont recueillies des données sensibles qui posent des problèmes liés à la protection de la vie privée d’autant plus que certains champs peuvent être accessibles aux maires, compte tenu de l’accroissement de leurs prérogatives par la loi dite « prévention de la délinquance »" écrivent les signataires. Or ce partage d'informations est source de litiges, comme nous le signalions en octobre.

La question rebondit également en Angleterre où un fichier similaire vient d'être stoppé du fait de son manque de sécurité.

La pétition

Sur le Café,Base élèves ce n'est peut-être pas fini

Sur le Café, le fichier anglais retardé

Les WC scolaires restent fermés à toute critique

C'est un tabou qu'affronte l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement (ONS). L'ONS a osé lancer une enquête sur les toilettes dans les écoles élémentaires. Il en résulte que trois écoliers sur quatre les jugent nauséabondes, une majorité (57%) sales et peu accueillantes, un grand nombre sont dépourvues de papier. Résultats : un écolier sur sept a eu peur d'y aller, seulement 43% les utilisent régulièrement. Cette situation génère des problèmes médicaux (énurésie, constipation, infections urinaires etc. ) qui sont directement liés au calendrier scolaire.

L'ONS demande "un plan d'éducation à la s