Par François Jarraud

LE FAIT DU JOUR

Primaire : Le nouveau programme de maths  est inadapté selon R. Brissiaud

ÉDITORIAL

SOS chef d'établissement

LE SYSTEME

Salaire : hausse de 0,8% en 2008 l  Le Snuipp et la Fcpe condamnent les nouveaux programmes du primaire  l Moyens : Manifestations dans le 78  l Enseigner à Monaco… l 108 nouveaux IPR en 2008 l AVS : Les syndicats demandent un accompagnement.

L’ÉLÈVE

De 2001 à 2004, dégradation de l'emploi des jeunes l Hommes – Femmes : Les inégalités persistent l Les diplômes qui marchent l Ecrire sans papiers

LA CLASSE

1^er Forum des enseignants innovants : dernier jour l Nouvelle circulaire sur la grippe aviaire l Radio Clype

CITOYENNETE

Le Conseil constitutionnel valide la loi sur la rétention de sûreté l Les municipales à Marseille

LES DISCIPLINES

Français - Arts appliqués : L'image publicitaire l Le bac adapte l'épreuve de langues au handicap l 21 Février : Journée internationale de la langue maternelle

LES TICE

L'Inde produit un ordinateur portable à 245 euros

Primaire : Le nouveau programme de maths  est inadapté selon R. Brissiaud

Spécialiste de la didactique des mathématiques, Rémi Brissiaud analyse en finesse les nouveaux programmes du primaire. Il y découvre un esprit étroit (avec la remise en question de la liberté pédagogique des enseignants) et une conception traditionnelle et peu exigeante des mathématiques. Dans l'ignorance des apports récents de la recherche, ou même des pratiques de l'enseignement des maths chez nos voisins, les rédacteurs des nouveaux programmes risquent de retarder l'apprentissage du calcul. " Lorsqu’on l’examine à l’aune des connaissances scientifiques disponibles et des pratiques effectives dans les classes, on a envie de dire que le projet de programmes Darcos incite à une précocité dangereuse dans certains cas et qu’il incite à un manque d’ambition dangereux dans d’autres".

Sur le Café, lire l'article de R. Brissiaud

Sur le site du Snuipp, article de Roland Charnay

"On peut prédire que le résultat, pour les élèves, sera inverse de celui affiché : plus de difficultés, moins de compréhension, une capacité d’initiative encore amoindrie et moins de goût pour l’étude des mathématiques…"

SOS Chefs d'établissement

C'est Le Parisien qui a sorti l'information le 19 février. Selon une étude réalisée par G. Fotinos auprès de près de 2 000 chefs d'établissement, un quart déclare avoir un mauvais moral et la moitié  avoir un moral en baisse. Les chefs d'établissement auraient le "blues" pour reprendre la formule du Parisien. Un sentiment qui surprend venant d'un groupe social qui a obtenu  récemment de réelles marques de reconnaissance du ministère.

Certains motifs de découragement sont anciens. Traditionnellement, le chef d'établissement devait faire face à un émiettement incroyable de ses tâches. Homme orchestre de son établissement, il va dans la même journée enchaîner des tâches très différentes comme une réponse à une enquête académique, la gestion d'un élève difficile, une réunion avec un enseignant, un coup de fil à l'inspecteur d'académie, le choix d'un fournisseur avec son gestionnaire etc. Un autre motif traditionnel de plainte concerne les relations avec les enseignants, souvent difficiles, parfois même inciviles. Enfin l'année dernière ils avaient largement fait remonter au ministère leur exaspération devant la multiplication des enquêtes académiques.

Des tensions nouvelles sont apparues et sont promises à un bel avenir. Tous les derniers rapports, et par exemple le rapport Pochard, font du chef d'établissement la cheville ouvrière du changement dans le système éducatif . C'est sur eux que l'on compte pour instituer une culture de l'évaluation dans les établissements, à commencer par l'évaluation des enseignants. C'est eux qui sont sommés de se transformer en managers d'établissements autonomes, capables d'animer leurs équipes d'enseignants tout en définissant une véritable stratégie d'établissement.

Dans "Sociologie des chefs d'établissement", Anne Barrère a pu montrer à quel point cette posture de manager peut être difficile pour un chef d'établissement. Elle s'oppose à la culture dominante d'un corps largement issu du corps enseignant. Elle oblige les chefs d'établissement à faire des choix qui peuvent être en contradiction avec leurs valeurs.  Elle les isole davantage.

La dernière épreuve des chefs d'établissement vient de leur arriver. Ils sont amenés à faire passer les nouvelles contraintes budgétaires, comme par exemple la gestion des heures supplémentaires, dans la communauté enseignante. Effectivement, c'est un motif de blues.

Dansle Café, Article d'Anne Barrère

Article du Parisien

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Salaire : hausse de 0,8% en 2008

Qui va signer un accord salarial qui accorde une hausse de 0,8 % quand l'inflation est de 1,8% en 2008 ? Selon Le Monde l'Unsa et la CGC auraient signé l'accord sur l'augmentation de 0,8% Mais Reuters dément cette information. De toutes façons, le ministre du budget se félicite de la "signature par des organisations syndicales d'un accord sur le pouvoir d'achat pour la première fois depuis 10 ans".  

En effet, la Cfdt, la Cgc et la CFTC ont signé le volet "garantie" de l'accord portant sur la Gipa, un système de garantie de pouvoir d'achat pour certains salariés.

De ce fait, selon le ministère du budget, "le dispositif général de garantie individuelle du pouvoir d’achat (GIPA)" sera appliqué pour les fonctionnaires titulaires (pas les enseignants du privé). "Une première mise en œuvre au titre de la période 2003-2007 sera réalisée dès 2008 avec un versement de la prime au cours du second semestre 2008… Par ailleurs, la garantie s’appliquera automatiquement pour les agents stagnant en sommet de corps et de grade depuis 4 ans en 2009 et 2010". Le point d'indice sera revalorisé de 0,5% au 1^er mars et de 0,3% en octobre. Avec 0,8% la revalorisation salariale est très inférieure à l'inflation.

Communiqué budget

Le Snuipp et la Fcpe condamnent les nouveaux programmes du primaire  

"L'école de la blouse grise et du bonnet d'âne serait-elle de retour rue de Grenelle ?" interroge le Snuipp ? Après le Sgen et le Se-Unsa, le Snuipp marque de fortes réserves envers les nouveaux programmes du primaire (voir L'Expresso du 21 février). Pour le syndicat, "Le projet privilégie une vision mécanique des apprentissages. Il constitue, en l'état, un retour en arrière qui fait fi de l'expérience des enseignants et des travaux de recherche pédagogique".

Le Snuipp dénonce un "alourdissement des programmes, alors que le temps d'enseignement hebdomadaire sera réduit de deux heures à la rentrée prochaine" ce qui donne à craindre un allègement de l'enseignement de l'histoire, de la géographie, des sciences, de l'éducation artistique, voire leur transfert vers l'accompagnement éducatif.

Le retour de la morale est également critiqué. "Qui peut croire que le retour aux maximes moralistes telles « La liberté de l'un s'arrête où commence celle d'autrui » peut permettre de construire des règles de vie collective dans la classe ?".

C'est aussi le retour de la morale qui "inquiète" les parents de la Fcpe. "A quelle morale se réfère le ministre ?  En tous les cas pas celle qui a pour objectif de faire de l’enfant un être autonome et citoyen. Quelle intention politique y a-t-il derrière le fait d’introduire dans les programmes pour les élèves de CM2  les règles d’acquisition de la nationalité française ?"

Communiqué Snuipp

Voir L'Expresso précédent du 21/2

Communiqué Fcpe

Moyens : Manifestations dans le 78

Selon l'Afp un millier d'élèves, de parents et d'enseignants ont manifesté le 21 février à Maurepas (78) pour protester contre la baisse de la DHG.

Dépêche AFP

Enseigner à Monaco…

Monaco recrute une vingtaine d'enseignants du secondaire sur des postes pourvus en détachement. Vous avez deux semaines pour déposer votre candidature et changer de parents d'élèves…

Au B.O.

108 nouveaux IPR en 2008

Le Journal officiel du 21 février fixe à 108 le nombre d'IPR recrutés en 2008.

Au J.O.

AVS : Les syndicats demandent un accompagnement

Le Snuipp, le Snes, le Sgen, l'Unaisse et la Fédération des associations de service aux élèves handicapés demandent au ministre de créer "un véritable métier de l'accompagnement scolaire" et de prendre des mesures d'aide pour les auxiliaires de vie scolaire en fin de contrat.

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