Par François Jarraud

LE FAIT DU JOUR

Primaire : Le CSE rejette la suppression des samedis matin

ÉDITORIAL

Darcos et la réforme

LE SYSTEME

Primaire : Les instits "estomaqués" par le report des consultations l Revalorisation des débuts de carrière en 2009 ?  l Le mouvement de contestation a pris de l'ampleur l Normalisation au collège expérimental Clisthène ?

L’ÉLÈVE

Les professionnels de la protection de l'enfance demandent à l'Ecole de s'ouvrir aux parents  l 161 enfants victimes d'intoxication alimentaire

LA CLASSE

Le journal du prix littéraire Sony Labou Tansi l Les Rencontres de l'Orme l La Journée e-education 2008 l Ze Brock au Bahut

LA RECHERCHE

Travailler en zep

CITOYENNETE

L'éducation à la citoyenneté au Québec l Les Semaines d'éducation contre le racisme dans Les Clés

LES DISCIPLINES

Français : Les prix "les mots de la rencontre" l Langues : Trouvez des correspondants du monde entier

Primaire : Le CSE rejette la suppression des samedis matin

Selon l'AFP, le Conseil supérieur de l"éducation aurait rejeté le 20 mars le projet de décret supprimant les cours du samedi matin et organisant la réutilisation des heures d'enseignement libérées. 31 voix se sont portées contre le texte (Snuipp, Fcpe, Fsu), 19 pour (Sgen Cfdt) et 14 se sont abstenues (Se-Unsa). Le Sgen et le Se-Unsa avaient signé un relevé de conclusions avec le ministère en préparation du décret. Les avis du CSE sont consultatifs.

Dépêche AFP

Sur le Café, la signature

Darcos et la réforme

"Comptez-vous "plier" dans le cas où les grèves se généraliseraient et se durciraient dans les lycées ? " Xavier Darcos : "Les réformes sont décidées par le gouvernement et votées par la majorité politique. Elles sont faites dans l'intérêt du système éducatif". Au lendemain de la défaite électorale subie par le gouvernement, on pouvait penser qu'il temporiserait sur les réformes. La réponse de X. Darcos (lors du chat du Monde)  montre qu'il n'en est rien. Il a d'ailleurs apporté des détails sur la réforme du lycée et annoncé un calendrier chargé sur les prochains mois où doivent s'installer la réforme des filières de lycée, celle du primaire et le nouveau métier d'enseignant. Est-il vraiment en situation d'imposer toutes ces réformes ? "

Dans "Améliorer l'école" (Puf), Antoine Prost énumère les nombreuses réformes qui ont vu le jour dans l'éducation nationale, démentant son immobilisme. Il montre aussi les réformes qui ne se feront maintenant jamais. Pour A. Prost, "les changements qui ne se font pas sont ceux qui mettent en cause l'identité professionnelle des enseignants". Voilà qui augure mal de l'avenir du rapport Pochard.

Bien avant A. Prost, Durkheim en 1904 mettait en évidence un autre postulat  de réussite. " Il faut que ce grand travail de réfection et de réorganisation, qui s'impose, soit l’œuvre même du corps qui est appelé à se faire et à se réorganiser. On ne décrète pas l'idéal; il faut qu'il soit compris, aimé, voulu par ceux dont c'est le devoir de le réaliser. Ainsi, il n'y a rien de plus urgent que d'aider les enseignants de nos écoles à se faire collectivement une opinion sur ce que doit devenir l'enseignement dont ils ont la responsabilité, les fins qu'il doit poursuivre, les méthodes qu'il doit employer. Or, pour cela, il n'y a pas d'autres moyens que de les mettre en présence des questions qui se posent et des raisons pour lesquelles elles se posent; que de leur mettre dans les mains tous les éléments d'information qui puissent les aider à résoudre ces problèmes, que de guider leurs réflexions. Et c'est d'ailleurs à cette condition qu'il sera possible de réveiller, sans aucun procédé artificiel, la vie un peu languissante de notre enseignement".

On mesure alors la faute commise à propos de la consultation hâtive et désordonnée sur les nouveaux programmes du primaire. Alors que les syndicats sont divisés et que certains acceptent la réforme, cette opportunité  est gachée par l'organisation de la consultation. Il reviendra au ministre de convaincre les enseignants de l'intérêt de ces textes. Un défi impossible ?

Revenir au sommaire

Primaire : Les instits "estomaqués" par le report des consultations

"Pour préparer ce vendredi après-midi, il a fallu avertir toutes les familles (lettre et tirage de quelques 266 exemplaires, avec retour signé des parents à propos de leurs désirs de restauration scolaire et de garderie); avertir la municipalité, pour la mise en place d’un accueil péri-scolaire de 13 heures à 16h30 (et donc prévenir le personnel concerné, qui devra être rémunéré sur fonds communaux); collecter les retours dans chaque classe, les classer, les faire parvenir, 1 à la cantine, 2 à la mairie; entendre diverses récriminations (sur le nombre de familles, il y en a forcément eu !), expliquer le pourquoi de ce conseil des maîtres exceptionnel. Toute cette énergie pour nous entendre dire qu’il faut reporter ! A la limite, pourquoi pas ? Le seul problème est que nous sommes la veille de ce conseil de maîtres. C’est ubuesque !" Ce cri du cœur d'un instit sommé de respecter le note du 18 mars du ministère de réaliser la consultation sur les programmes les mercredis ou samedis, donne une idée des humeurs dans les écoles…

Après le Se-Unsa, c'est au tour du Sgen de protester contre " la légèreté avec laquelle les personnels sont traités par ces injonctions contradictoires".

Communiqué Sgen Cdt

Sur ce sujet

Revalorisation des débuts de carrière en 2009 ?

" Les concours ne disparaîtront pas. Mais le président de la République a pris deux engagements : 

1) que les professeurs soient recrutés au niveau du mastère ; 

2) que le début de leur carrière soit revalorisé. 

Ces deux exigences conduiront à faire des propositions pour le recrutement à partir de 2009… Dès le budget 2009 on verra apparaître une revalorisation des débuts de carrière". A l'occasion d'un chat avec les lecteurs du Monde, Xavier Darcos a pris cet engagement.

Il a aussi déclaré que avoir "aucun projet de fusion ou de refonte des filières du lycée". Il a annoncé la constitution prochaine de groupes de travail "avec les lycéens et avec les enseignants". 

Le chat

Le mouvement de contestation a pris de l'ampleur

Selon l'AFP, un millier de manifestants, principalement des lycéens, ont protesté le 20 mars contre les suppressions de postes et pour le maintien des options, devant le ministère.  Dans le 93, comme dans le 94,des cortèges lycéens sont apparus. Dans le 93, une douzaine de lycées sont en grève ou bloqués. Dans le 94 ils seraient 4 ou 5. Le mouvement continue aussi dans le Mantois (78) où, par exemple, le collège Vaucouleurs est toujours bloqué. Dans cet établissement,la tension entre grévistes et parents semble monter.

Dépêche AFP

Dépêche AFP

Dépêche AFP

Normalisation au collège expérimental Clisthène ?

"L'administration locale essaie de nous placer dans des conditions exécrables à  la rentrée prochaine ce qui contribuerait à nous faire mourir".  Au moment où le ministre affriche son anti-pédagogisme, les parents et les professeurs du collège  communiquent leurs inquiétudes.

A l'origine de cette affaire un toit qui fuit et un mur. La vétusté des locaux du collège Clisthène (le toit qui fuit) rend indispensable son déménagement pour la prochaine rentrée. Après discussion avec le recteur et l'inspecteur d'académie, le départ de Clisthène dans les locaux du collège du Grand Parc a été décidé.

Ce sont les modalités d'accueil qui mobilisent Clisthène. Pour les professeurs du collège "sont remis en cause, du fait de l'espace et des conditions matérielles proposées à  l'équipe de Clisthène, des fondamentaux qui font sa réussite :  l'organisation de la journée et de ses horaires, le mode de fonctionnement de l'équipe (salle des personnels, porosité des fonctions,…….), les espaces de travail, la souplesse des regroupements des élèves (groupes de tutorat, interdisciplinarité…)". Pour maintenir tout cela, Clisthène demande à avoir sa propre salle des profs et une clôture qui le sépare du collège du Grand Parc (le mur).

C'est ce que refuse l'inspecteur d'académie, M. Mercier. Interrogé par le Café, il reconnaît la valeur de Clisthène et promet que l'expérimentation continuera. Mieux il veut promouvoir l'expérience de Clisthène auprès du collège d'accueil et pour cela faciliter le brassage. "Ca devrait  permettre au collège d'en tirer profit… Ce qui implique de ne pas isoler profs et élèves ". Aussi est-il contre la pose d'une clôture entre les deux collèges et pour le partage de la salle des profs. Une position qui fait craindre à Clisthène d'être noyé dans la vie quotidienne du collège d'accueil.

Clisthène

Revenir au sommaire

Les professionnels de la protection de l'enfance demandent à l'Ecole de s'ouvrir aux parents

La coopération entre les établissements et les services et associations qui encadrent les jeunes est-elle suffisante ? Le Conseil technique des clubs et équipes de prévention spécialisée (CTPS),  une instance consultative, placée auprès du Ministre chargé des affaires sociales, qui s'occupe de l'aide sociale à l'enfance, attire l'attention de tous les acteurs sur la nécessité de renforcer la coopération.

Le CTPS a également fait des recommandations vers l'éducation nationale :

" Encou