L’examen de fin d’année n’est pas une motivation suffisante pour les élèves, affirment des chercheurs (Steven D. Levitt, John A. List, Susanne Neckermann, Sally Sadoff) dans une étude publiée par le NBER. Selon un travail mené dans des écoles primaires et secondaires de la région de Chicago, les incitations reposant sur des récompenses fonctionnent mais si les récompenses interviennent plus d’un mois après l’effort, l’incitation disparait complètement. La récompense doit être plus proche des efforts demandés ou même les précéder.

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