L'OCDE propose des pistes pour aider les enseignants débutants à réussir leur entrée dans le métier en se basant sur l'enquête TALIS conduite dans une vingtaine de pays. La France n'y a pas participé.
L'enquête révèle le manque de confiance en eux des nouveaux enseignants par rapport à leurs collègues plus expérimentés. De fait il passent plus de temps dans la gestion de la classe que ceux-ci et donc moins de temps à l'instruction.
Même si la vraie aide réside dans leur formation initiale, l'OCDE préconise plusieurs mesures pour faciliter l'entrée dans le métier. La première c'est d'alléger la charge des nouveaux professeurs en leur donnant soit moins d'heures de travail soit des classes plus faciles. L'OCDE recommande aussi leur accompagnement en tutorat pour que les nouveaux professeurs aient un regard sur leurs pratiques. Enfin des formations à la gestion de classe sont aussi recommandées.
F. Jarraud
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