Prédicat et complément d'objet... 

Qu'est ce que le pérdicat ? Le complément d'objet est il enseigné à l'école ? Un document réalisé par l'IEN de Gagny fait le point sur ce qui agite quelques médias. Il montre que le terme "complément d'objet" est bien dans les programmes. Il peut être travaillé à partir du Cm2.

 

Document IEN Gagny

Une instit tord le cou au débat sur le prédicat

 

Par fjarraud , le lundi 16 janvier 2017.

Commentaires

  • Azertyman, le 16/01/2017 à 22:27
    Bonjour François,

    Merci pour ce lien très intéressant.
    Je ne lis pourtant pas le diaporama comme vous.
    Voilà, il me semble, la seule partie qui aborde la question du COD :

    "Et le complément d’objet ?
    - La distinction complément du nom / complément du verbe / complément de phrase est stabilisée par les programmes dans la terminologie.
    - Cependant :
    compte tenu des précautions indiquées par la diapositive précédente, on pourra utiliser le terme de « circonstanciels» considéré comme synonyme de « compléments de phrase ».
    - le terme de « complément d’objet » n’est pas dans la terminologie."

    Repères de progressivité
    - Le premier objectif est de distinguer le sujet de la phrase et le prédicat de la phrase, dans le cadre d’une phrase simple bipartite.
    - Le second consiste à distinguer le complément de verbe du complément de phrase par des manipulations syntaxiques.
    - Le troisième nécessite de consolider la notion de complément de verbe afin de mettre en valeur la construction transitive directe ou indirecte des verbes."

    Le terme COD n'est donc pas dans le texte des programmes du cycle 3.
    Le COD ne signifie pas complément du verbe. Il n'en est qu'une spécificité.
    La question de la transitivité du verbe, qui pourrait permettre de spécifier les différents types de compléments du verbe, n'est ni dans le texte des programmes de cycle 3, ni dans ceux du cycle 4.
    Il ne s'agit donc pas d'un simple toilettage de vocabulaire.

     

    Pour rappel voici les extraits des programmes 2008 et 2016 sur ce point :
    En 2008 dans les programmes du cycle 3 :
    Identification du verbe, de son sujet (nom propre, groupe nominal ou pronom), et des compléments du verbe : compléments  d'objet direct, indirect et second, compléments circonstanciels (de lieu, de temps).

    Dans les progressions :
    CE2 :
    - reconnaître le complément d'objet (direct et indirect) du verbe ;

    CM1 :
    - Comprendre la notion de circonstance : la différence entre complément d'objet et complément  circonstanciel (manipulations).

    CM2 :
    Les accords :
    - Connaître la règle de l'accord du participe passé dans les verbes construits avec être et avoir (cas du complément d'objet direct posé après le verbe).

    En 2016 dans les programmes du cycle 3 :
    Rien

    Dans les programmes du cycle 4 :

    * Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe.
    Connaitre le fonctionnement des chaines d’accord.
    Accord du participe passé avec être (à rapprocher de l’adjectif) et avec avoir (cas du COD antéposé) - cas simples."

    L'effacement de l'enseignement du COD est évident :
    1. cet enseignement passe du cycle 3 au cycle 4.
    2. ce n'est alors plus un enseignement explicite de grammaire, Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique. Mais un simple temps de l'Etude des chaines d'accords, en orthographe grammaticale.

    Cordialement.

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