Evaluer par compétences en histoire-géo 

"C'est une autre façon de faire cours". Elena Brian-Vigoureux s'est longtemps impliquée dans l'éducation non formelle, celle des mouvements de jeunesse. Devenue professeure d'histoire-géographie, l'évaluation par compétences lui a semblé très naturelle.  Elle publie sur le site académique de Paris une grille d'évaluation sophistiquée destinée au collège.

 

 "A l'ESPE on m'a parlé d'évaluation par compétences. J'ai trouvé cela très pertinent. Mais il me fallait un système qui produise des notes à partir de l'évaluation par compétences". Alors Elena a pris son tableur préféré, déjà largement utilisé dans sa vie d'éducatrice et s'est attelée à la tache. Au bout de 4 ans elle produit un outil d'évaluation qui marie la tradition de la notation avec une réelle évaluation par compétences.

 

"Ca me permet de dire précisément aux élèves où ils progressent et d emonter des séances de remédiation", nous a-t-elle dit. "Je leur donne les moyens de s'améliorer. Par exemple on travaille la compétence "organiser ses idées" avec des cartes heuristiques ou des schémas".

 

Elle reconnait volontiers que cette évaluation est chronophage. "Mais c'est une autre façon de faire cours. En classe j'évalue beaucoup plus.Je suis avec les groupes d'élèves.J'observe".

 

Pourquoi publier ce travail ? "Je veux partager avec les enseignants", dit-elle. "Durant 4 ans j'en ai parlé avec mes  collègues pour arriver à la grille actuelle.".

 

La grille

 

 

Par fjarraud , le vendredi 12 mai 2017.

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