N’en déplaise aux détracteurs du Président, les réalisations du gouvernement en vingt-cinq mois ont permis un changement substantiel dans la vie de millions de pauvres. – Les débats, aussi bien au Brésil qu’au niveau international, sur les résultats des deux premières années du mandat du président Luiz Inácio Lula da Silva ont mis en relief,…
DétailsDepuis la rentrée scolaire, un réseau météo s’est constitué de par le monde. 442 élèves, à ce jour, communiquent ensemble à propos de la météorologie. Scolarisés en primaire (dès le CE1), au collège (4ème générale), au lycée (pour les classes étrangères), dans des établissements spécialisés (I.M.E.), dans des classes d’insertion scolaire (U.P.I., S.E.G.P.A., C.L.I.S.S., I.R.),…
Détails– Séisme en Asie : le réseau international « l’arc en ciel » se mobilise…
Une étude de cas conduite par les élèves à partir de ressources Internet. http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Hist-Geo/EspacePeda/LYCEE/Christophe/Algerie/prese.htm
DétailsBibliographie Historia N°697 Historia titre sur Alexandre le Grand. Un dossier d’une trentaine de pages retrace la vie du Macédonien à l’occasion de la sortie du film d’Oliver Stone. A. Grandazzi (Paris 4) raconte la conquête de l’Orient. R. Lebeau évoque le bâtisseur. P. Briant, Collège de France, la conquête de l’empire perse. Enfin, P.…
DétailsA l’occasion d’une exposition au musée d’ethnographie de Genève, ce site offre une carte interactive de l’archipel du Goulag tout à fait unique. D’un clic on découvre les effectifs et la localisation de chacun des innombrables camps de l’ex URSS. Le site de l’exposition propose également des documents dont des galeries photo. Remarquable ! http://www.ville-ge.ch/musinfo/ethg/goulag/index.htm
Détails– A la Une : Chrono’OOo et Atlas Hist’OOo Pour le prof – Cafés historiques – Enseigner l’histoire avec Internet Collège – 6ème : Alésia – 5ème : L’Abbaye du Thoronet – 5ème : L’Islam – 4ème : Absolutisme – 4ème : La Révolution au cinéma – 4ème : Les femmes au travail au 19ème…
DétailsLes Cafés historiques de la région Centre continuent à réunir historiens et amateurs. Au programme de ce début d’année, à Bourges le 28 février M. Da Vinha évoque les valets de chambre du Roi, à Chartres le 24 février Pierre Martin l’histoire de l’assurance, à Châteauroux le 1er février Anne Carol les médecins et la…
DétailsDossier spécial La France s’associe à la Journée européenne de la Mémoire de l’Holocauste le 27 janvier. Ce jour là, les enseignants sont invités à consacrer une heure de cours à la mémoire des victimes de la Shoah. Voici quelques ressources pour aborder cette journée. Le dossier du Café Des exemples de pratiques pédagogiques menées…
DétailsUne présentation Powerpoint pour remettre ne mémoire les différentes étapes du commentaire. http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/terminales/explicationtexte.ppt
DétailsUn petit logiciel gratuit et ludique, bien adapté aux collégiens, pour fixer des repères et s’exprimer sur la conquête de la Gaule. http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/presentations/alesia.htm
DétailsPhilippe Sallet propose un logiciel interactif pour découvrir le nazisme et la Résistance à propos d’une visite au musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon. http://histgeo.9online.fr/prepa_musee.html
DétailsDes exemples de problématiques, de séquences et de fiches d’évaluation pour le programme de CAP. http://www.lettres-histoire.ac-aix-marseille.fr/CCF de CAP HG/ccfcaphistgeo.htm
DétailsBasé sur la suite libre Open Office, Chron’OOo est un didacticiel accompagné d’un ensemble d’objets vectoriels permettant de faciliter la construction d’axes chronologiques. Atlas Hist’OOo propose une série de cartes réunies autour de 9 thèmes d’histoire à insérer facilement dans un document Open Office. http://ooo.hg.free.fr
DétailsSur le site versaillais, Paul Stouder, IPR, présente un excellent dossier sur les démocraties populaires. Après une mise au point historiographique, le dossier propose des pistes pour enseigner en privilégiant deux approches : par le cinéma et par les textes. Il comprend également un exercice d’explication de texte. http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/terminales/demopopconf.htm http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/terminales/PageUNE.htm http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/terminales/Europedelest.htm
DétailsLe film de Hirschbiegel est un des succès cinématographiques de l’année. Il suscite une polémique : montrer les derniers jours d’Adolf Hitler n’apporte pas un éclairage réel sur le nazisme mais semble plutôt rendre plus humain le Führer. Or ce n’est pas par sa capacité à se mettre en colère ou pour sa relation avec…
DétailsLa vie d’un moine, l’histoire des Cisterciens, le plan d’une abbaye : tous ces éléments sont évoques dans un petit programme interactif tournant sur PC. De quoi réveiller l’intérêt des élèves ! http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/presentations/abbaye.htm
DétailsUne séquence complète partant des facteurs de croissance pour arriver aux changements sociaux. http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Hist-Geo/EspacePeda/LYCEE/Fabrice_ROMANET/La_Revolution_industrielle_sequence_integrale.doc http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Hist-Geo/EspacePeda/LYCEE/Fabrice_ROMANET/La_Revolution_ industrielle_Annexe2.doc
DétailsUne séquence sur la découverte de l’Islam et du monde musulman. http://www4.ac-lille.fr/~heg/Documents/College/mondemusulman.pdf
DétailsProposée par Caroline Tambareau, cette sélection de liens commentés propose des ressources pour le professeur d’histoire – géographie : sources documentaires, sites de mutualisation, sites institutionnels. http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/hist_geo/lnk/hgint/hgint.htm
DétailsUne séquence complète pour aborder la remise en cause de l’absolutisme. http://www4.ac-lille.fr/~heg/Documents/College/LAREMISEENCAUSE.pdf
DétailsUne séquence complète pour cerner la notion de totalitarisme en étudiant les 3 grands régimes s’en recommandant. http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Hist-Geo/EspacePeda/LYCEE/Fabrice_ROMANET/Les_Totalitarismes_proposition_de_sequence.doc
DétailsSur le site mutualiste Ciné Hig, Vincent Marie publie un important dossier sur « La révolution française à l’écran ». Il propose une douzaine de fiches TP sur différents films. Surtout il nous fait réfléchir au film comme outil pédagogique. http://cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=168
DétailsNicolas Smaghue propose plusieurs pistes pour étudier le travail des femmes au 19ème siècle. D’abord sur la représentation de ce travail il s’appuie sur des films ou sur une présentation Powerpoint. Ensuite sur les combats de femmes. Des approches innovantes sur un thème encore trop souvent délaissé. http://www4.ac-lille.fr/~heg/Documents/Themes/Representationsfemmes.pdf
Détails– A la Une : Dossier thématique sur l’interculturel Pour le prof – Colloque de la FIPF le 29 juin
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