Les TICE en enseignement spécialisé- Loïc Lecardonnel Enseigner les maths dans l’enseignement spécialisé n’est pas une mince affaire. C’est pourtant ce que Loïc Lecardonnel réussit. Loïc est un tout jeune PLP 2 Maths-Sciences. Il exerce actuellement à l’EREA (Etablissement Régional d’ Enseignement Adapté) de Saint-Quentin dans l’Aisne, où il prépare des élèves au CAP. –…
DétailsQuel intérêt de parler des bricoleurs alors que de superbes structures industrielles se développent ? Peut-être parce que les bricoleurs sont capables d’éclairer les industriels en reflétant les aspirations et les questions du terrain. Ainsi Eric Jourdan, prof de SVT en collège, a construit une plate-forme d’échanges avec ses élèves, leurs parents et les collègues.…
Détailspar François Jarraud« Le professeur pourra compter entièrement sur l’aide et le suivi des services de l’Éducation nationale ». La phrase est maintenant devenue routinière. A chaque incident grave relevant de la violence scolaire, pour peu que la victime soit enseignante, le ministre l’assure de son aide. La formule est médiatique. Mais nous voulons ici souligner qu’elle est…
DétailsSans moyens extraordinaires, ni « spécialiste passionné », une équipe d’école se structure progressivement pour mettre les nouveaux outils au service des apprentissages… Qu’y-a-t-il donc de spécifique ici, qui ne prend pas forcément ailleurs ? Le Café a enquêté… L’histoire des TICE à l’école Compayré 2, à Meaux (77), a commencé en 1998, date à…
DétailsNous avons une chance immense de pouvoir apprendre la musique (notre professeur est extraordinaire), les sciences, matière où l’on nous donne des cas très pratiques à appliquer en classe etc .. On a la chance de rencontrer des formateurs qui se mettent à notre disposition pour tout problème rencontré et même qui se proposent pour…
Détailspar François JarraudLa sanction : faire payer ou faire apprendre ? « Le recours à la sanction est souvent ressenti, utilisé, voire pensé, comme une arme qui permet de sortir vainqueur d’un rapport de forces, comme un moyen de se venger de l’outrage commis… De façon plus générale, constatons que les tentations répressives, si fortement présentes…
DétailsInternet a permis la naissance de nouvelles communautés éducatives délocalisées. Mais, au croisement du mondial et du local, le net est aussi un outil pour créer ou renforcer des dynamiques locales. C’est le cas de ce réseau auvergnat qui relie enseignants, élèves, parents de lycées, collèges et écoles de la région d’Ambert. FJ- Michel Sauvade,…
DétailsAgnès Couturier, enseignante en SEGPA à Chartres, est l’auteur d’un site Internet ( http://soutien.perso.cegetel.net ) dont elle précise qu’il a été conçu pour » être utilisé dans le cadre de remédiations sociocognitives « . Nouveau jargon à la mode ? » C’est surtout pour dire que ce ne sont pas des exercices où l’enfant va apprendre…
DétailsDepuis la rentrée scolaire, un réseau météo s’est constitué de par le monde. 442 élèves, à ce jour, communiquent ensemble à propos de la météorologie. Scolarisés en primaire (dès le CE1), au collège (4ème générale), au lycée (pour les classes étrangères), dans des établissements spécialisés (I.M.E.), dans des classes d’insertion scolaire (U.P.I., S.E.G.P.A., C.L.I.S.S., I.R.),…
DétailsLe gouvernement italien a décidé d’interdire les portables dans les établissements scolaires. La décision fait suite à des vidéos scandaleuses tournées avec des téléphones en classe. Dépêche Reuters http://fr.news.yahoo.com/16032007/290/l-italie-interdit-les-telephones-portables-dans-les-ecoles.html Rappel : Vidéo interdites http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/laclasse/Pages/81_Alaune.aspx
DétailsSPL- Comme tous les professeurs de musique en collège, vous avez autant de classes que d’heures de cours, c’est-à-dire 18. Et puisque vous enseignez dans le Département des Landes, tous vos élèves de 3e sont équipés d’un ordinateur portable personnel. Comment les choses se passent-elles pendant le cours de musique ? AD- Comme tous les…
Détails« Pour qu’un enfant cherche effectivement à résoudre un problème, il est nécessaire que ce problème ait un sens pour lui, qu’il ait participé dans la mesure du possible à son émergence, en un mot que le problème devienne son problème et qu’il ait, de ce fait, envie de le résoudre. » Ce premier conseil ouvre…
DétailsA Uckange, en Moselle, Jean-Baptiste Ribon enseigne l’histoire-géographie dans un collège Zep. Rentrée 2005, il a expérimenté les PPRE. Il rend compte de son expérience. Le Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est un dispositif imaginé par la loi Fillon. Comment avez-vous appris que votre établissement était retenu pour l’expérimentation ? Pourquoi vous ? Je…
DétailsEntre tours et pavillons, le collège Langevin-Wallon de Rosny-sous-Bois (Seine Saint-Denis) est un établissement de 460 élèves environ situé en zone de prévention violence. Brigitte Pierrat y est documentaliste. Son expérience des TICE est reconnue. FJ- Dans un établissement difficile comme votre collège, quel peut être le rôle du CDI dans la diffusion des TICE…
DétailsAprès les Landes en octobre dernier, ce sont les Pyrénées Atlantiques qui exposent leur politique et leurs applications en matière de TICE en terre d’Aquitaine. Le 28 mars était organisée au collège Endarra d’Anglet la journée e-éducation, une journée d’échanges où les témoignages d’enseignants et d’élèves ont été écoutés par près de 750 personnes.…
DétailsDepuis la rentrée dernière, j’expérimente une nouvelle relation prof-élève au lycée Raoul Vadepied d’Evron. Il s’agit au delà des heures de cours, de rester en contact avec le groupe classe grâce au courrier électronique et à une liste de diffusion. L’an dernier commencée avec deux classes de terminales, l’expérience se diffuse à une classe de…
DétailsBarbara Dieu, brésilienne, enseigne l’anglais au lycée Pasteur de Sao Paulo (Brésil). Elle utilise avec ses élèves un outil nouveau et dans l’air du temps : le Blogue. FJ- Vous êtes brésilienne, de langue maternelle polonaise et vous enseignez l’anglais dans un lycée français après avoir été professeur au British Council. Avec ces décalages culturels,…
DétailsAvec ses 22 épreuves de calcul mental, ses 1915 pages programmées contenant 855 images ou animations, ses 1745 réponses à fournir pour 520 références de questions mémorisées, le site « Amicollège » de Thomas Crespin avait retenu l’attention de Didier Missenard dans la rubrique maths du Café pédagogique n°45. C’est aussi que près de 140 établissements utilisent…
DétailsQu’est ce qui peut pousser une ville moyenne à lancer un espace numérique de travail ? Le cas est assez rare pour que le Café soit allé interroger un responsable du projet et un directeur d’école. FJ- Où en est le déploiement du projet actuellement ? AG- La Ville de Limoges compte 74 écoles (9…
DétailsEn 2004-2005, j’ai observé Radio C.Ly.P.E dans le cadre d’un DEA d’information et communication préparé à l’université Paris III-Sorbonne Nouvelle sous la direction du Professeur Jacques Gonnet, fondateur du CLEMI. J’ai accompagné Gwenaële Guillerm lors de ses visites dans les écoles pour rencontrer les classes qui souhaitaient participer au projet et j’ai également pu assister…
DétailsYvon Guesnier dirige cette école qui se singularise par le dynamisme de son site Internet. FJ- Comment est- il structuré ? YG- En gros 5 types de contenus: Un contenu éphémère issu des classes le plus souvent : reportages sur les activités par exemple. Un contenu de type littéraire : histoires à suivre, poèmes, acrostiches,…
DétailsUn premier constat : à entendre bon nombre de collègues, jeunes ou moins jeunes, de passage dans mon collège de ZEP, dire « je ne suis pas devenu professeur pour faire cela ! » Comment se fait-il que les différents concours de recrutement ne demandent aux candidats aucune connaissance préalable de ce qu’est la « maison éducation nationale »…
Détails“How much do you know about the life of a French and English teenager? We have interviewed Isabelle and Matthew to answer all your questions.” Ouvert pour entretenir le lien entre les collèges du Pas-de-Calais et du Kent engagés dans une opération d’échange, le blog 123 yes les invite à croiser les expériences. On…
DétailsDepuis le 1er avril, les enseignants britanniques disposent de vastes pouvoirs disciplinaires. Une loi adoptée en février 2006, The 2006 Education and Inspections Act, vient d’entrer en application. Elle donne aux enseignants le droit d’user de la force pour contrôler des élèves désobéissants ou gênants, de décider d’heures de retenues ou encore de confisquer…
Détails