Deux expériences d’utilisation de la vidéo en géographie sont décrites dans la rubrique collège (voir ci dessous). On aurait pu croire la vidéo démodée par les nouvelles technologies. Or, les TICE offrent au contraire des opportunités de rénover l’usage de la vidéo : séquences vidéo interactives sur les CD et DVD-ROM éducatifs, le haut-débit qui permet à l’inverse de placer les travaux vidéo des élèves en ligne sans parler des facilités de montage par les ordinateurs (voir l’expérience de Rennes). Le véritable défi pour la vidéo, est évidemment d’ordre pédagogique: c’est un outil qui peut être perçu par les collègues comme un risque de passivité des élèves quand on l’utilise comme document ou de débordement de l’objectif disciplinaire par les aspects techniques lorsqu’il est utilisé comme support de travaux d’élèves. Plus généralement, comme le rappelle Brigitte Manoukian (Aix-en-Provence), la vidéo souffre d’un certaine frilosité vis-à-vis de l’image dans l’enseignement de la géographie.
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_geo/ResPeda/pachalais/index.htm
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/pedago/video/mano_001.htm
– A la Une : Vidéo et géographie: du document à la
création
