Hugues-Marie Cassard montre comment utiliser Le Site.tv pour traiter la monarchie absolue en France. Le Site.tv propose des vidéos en ligne adaptées aux programmes scolaires. http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/Enseigner/Sequences/College/Versailles/Versailles.htm
La notion d’histoire culturelle est difficile à acquérir par les élèves. Nos collègues nantais l’abordent à travers l’exemple de la place des femmes en France. http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/pedago/prog-term-stage/evol-femme.htm
– A la Une : Orientations pédagogiques Pour le prof – Yalta (bis) – Mémoire du communisme – Cinéma et Histoire – Persée – Colonisation : Le Conseil constitutionnel frappe
10 ou 23 mai ? Le président de la République a finalement choisi le 10 mai. Cette date correspond à la loi reconnaissant la traite négrière et l’esclavage comme un
En BEP, une séquence de 15 heures qui associe analyse de texte littéraire et de tableaux. Une démarche complète proposée par une collègue de Versailles, Laure Hébert, et transposable à
« Les directives du président de la République tendant à ce que l’esclavage et la traite, qui sont une des sources historiques des idéologies racistes, trouvent leur juste place dans les
En région Centre, les cafés historiques sont devenus des points importants de la diffusion du savoir historique. Des exemples ? A Blois, le 7 mars, Catherine Coquery-Vidrovitch aborde la question
A l’initiative du Comité de vigilance face aux usages publics de l’histoire (CVUH), Paris 1 accueillera le 4 mars un colloque sur « les usages publics de l’histoire : polémiques, commémorations,
Une séquence pédagogique complète réalisée lors d’un stage académique. Elle s’appuie sur un dossier documentaire pour faire réfléchir les élèves sur les différences entre histoire et mémoire et envisager les
B. Jannin, IEN Lettres-HG, rappelle les documents de cadrage de l’Inspection générale pour l’organisation du CCF en Cap et l’épreuve ponctuelle. A Voir également une animation Powerpoint pour un enseignement
