Quoi de neuf pour les débutants ? « À la rentrée, j’ai eu l’impression d’être noyée dans le flot. Il y avait au lycée trente nouveaux profs et je me suis

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Denis Meuret : gouverner l’EcoleSi vous avez besoin de réviser quelques notions…Bien que largement diffusée par les circuits de formation, les théories pédagogiques sur les apprentissages vous sont peut-être un

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Le suivi des élèves relève d’une des missions fondamentales du Conseiller principal d’Education (CPE), il est clairement inscrit dans la circulaire du 28 octobre 1982. Ce suivi nécessite du temps,

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article  La lettre ALGORA renaitdans la lettre FOAD Letravail de veille effectué par la défunteALGORA se poursuit avec la lettre mensuelle de la FOAD, compilation desarticles FOAD publiés sur les

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  Le bac en danger ? Selon l’AFP, le Snalc, un syndicat conservateur, estime que nombre d’enseignants sont prêts à boycotter le bac pour protester contre la bivalence et la suppression

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Du contexte à la construction du sujet cognitif

J.-P. Berniè, M. Rebière, M. Jaubert, V. Boiron, université de Bordeaux II Didacticiens du français, linguistes, les membres de cette équipe tentent d’interroger les concepts vygotskiens pour mettre en évidence

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Regardons en même temps ce qui se passe dedans et ce qui se passe dehors

Jean-Yves Rocheix et Paris 8 Dans un colloque sur Vygotski, on parle surtout de psychologie. Mais justement parce qu’il est très exigeant avec les écrits du grand homme, Jean-Yves Rocheix

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Approche socio-historique des premiers apprentissages

Jacques Bernardin Toujours soucieux d’explorer en détail comment les théories peuvent aider les enseignants chargés d’organiser l’apprentissage, Jacques Bernardin, auteur de Comment les enfants entrent dans la culture écrite (Retz),

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Colloque d’Albi : Vygotski et les recherches en éducation et en didactique des disciplines

Par Patrick Picard À l’heure où la tendance générale de l’opinion (ou de ceux qui la font…) semble dire « revenons aux fondamentaux », la recherche semble patiner pour faire

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Un retour nécessaire sur la question du développement

Jean-Pierre Bronckart, Université de Genève Il aurait pu appeler sa conférence « Plaidoyer pour la réhabilitation de Saussure », tant l’illustre professeur genevois prit la peine de plaider à plusieurs

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