Par Serge Pouts-Lajus, Education & Territoires Maurice Tardif et Claude Lessard, deux chercheurs québécois réputés, proposent de distinguer deux modèles d’organisation scolaire : l’un qu’ils qualifient de bureaucratique et l’autre
Par Claude Lelièvre « L’histoire ( de l’Ecole ) se remettrait-elle en marche à partir de sa base » ? Historien de l’éducation, Claude Lelièvre observe les résultats de PISA avec le
« PISA, c’est d’abord la faillite de la pensée facile, de l’illusion technicienne, du leurre d’une gestion “objective” et purement gestionnaire des systèmes éducatifs. ». Vice-président de la région Rhône-Alpes en charge
Par François Jarraud Attendus impatiemment , les résultats de l’évaluation internationale PISA mettent le doigt sur la plaie principale de l’école française : la montée des inégalités. Ce sont elles
Quel sera l’impact de la publication ce matin de PISA ? PISA sert-il à mieux connaître l’Ecole ou à servir les politiques ? Nathalie Mons, qui a participé au programme
Par Françoise Solliec Selon le ministre, 2 grandes faiblesses expliquent les résultats moyens de la France concernant les acquis des élèves de 15 ans : la bipolarisation des résultats et
Par François Jarraud FLASH SPECIAL PISA PISA : Premiers résultats Meirieu : Cesser d’arroser là où c’est mouillé LE FAIT DU JOUR Innover au pays d’après l’apartheid ÉDITORIAL En attendant
Quel sera l’impact de la publication de PISA ? PISA sert-il à mieux connaître l’Ecole ou à servir les politiques ? Nathalie Mons, qui a participé au programme PISA et
« PISA, c’est d’abord la faillite de la pensée facile, de l’illusion technicienne, du leurre d’une gestion “objective” et purement gestionnaire des systèmes éducatifs. ». Vice-président de la région Rhône-Alpes en charge
Par Claude Lelièvre « L’histoire ( de l’Ecole ) se remettrait-elle en marche à partir de sa base » ? Historien de l’éducation, Claude Lelièvre observe les résultats de PISA avec le
