Christine Lemoine présente ici, en exclusivité pour le Café pédagogique, un dossier complet en 6 modules qui correspond à une progression réalisée en petite et moyenne section ; on y trouve des ateliers autonomes et une initiation orale à la langue écrite … Sommaire : Les transvasements à l’école ? Module 1 : Une entrée…
Par Françoise Solliec Que faire avec les élèves sur la plate-forme eTwinning ? Nombre de professeurs d’anglais l’utilisent dans un cadre d’ouverture européenne, mais au lycée Marguerite Yourcenar, elle est un véritable instrument de travail dans le cadre d’activités bien définies, orales autant qu’écrites. Lorsque Claudine Coatenea, professeur d’anglais au lycée Marguerite Yourcenar de Morangis,…
Par Françoise Solliec Cela fait longtemps que les enseignants ont découvert l’intérêt de faire travailler les sur des élèves documents numérisés. Mais les outils nomades comme les tablettes semblent faire franchir encore une étape, notamment pour des élèves en situation de mobilité, en EPS par exemple, ou, comme ici, en atelier professionnel. Pierre Dumouchel est…
Les dix dernières années ont vu évoluer profondément le numérique dans la classe, tant au point de vue des matériels que des ressources pédagogiques. L’implication des collectivités dans la multiplication des équipements, la mise en place des ENT, les plans pour le 1er degré, l’aide aux manuels numériques, autant d’étapes qui ont contribué à généraliser…
Par Françoise Solliec Quels sont les apports du dispositif Ciné Lycée, mis en place par le ministère pour favoriser l’ouverture artistique et culturelle et la connaissance du patrimoine cinématographique ? Comment réagissent les élèves, notamment au lycée Saint-Louis de Paris, où les élèves sont tous en CPGE ? Le lycée Saint-Louis de Paris a la…
Par Françoise Solliec Les usages des TICE en cours de français sont maintenant nombreux : cartes heuristiques, écriture collaborative, écriture sur blog, sur Twitter ou sur Facebook. Mais dans quelles circonstances les faire entrer dans une pratique, régulière ou occasionnelle ? Françoise Cahen est professeur de lettres au lycée Maximilien Perret d’Alfortville (94). Elle a…
Par Françoise Solliec Comment donner aux élèves une idée de la durée de l’histoire de la Terre et de la chronologie des événements majeurs qui ont conduit à l’ère actuelle ? Sur le site SVT de l’académie de Créteil, une fresque interactive est mise à disposition pour aider à cette découverte. 4 600 millions d’années…
Par Françoise Solliec Que la maîtrise des TICE dans l’enseignement avec les élèves fasse partie des compétences professionnelles des nouveaux enseignants est incontestablement une bonne chose. Le développement des usages du numérique en classe est sans doute à ce prix. Mais la validation des items attestant de ces compétences ne s’apparente-t-elle pas pour certains plus…
Par Françoise Solliec Comment aider au repérage et à la valorisation des usages innovants des TICE ? Pour répondre en partie à cette question, l’académie de Versailles a construit CréaTice, un dispositif original de prêt de matériel qui facilite le repérage, les échanges et la diffusion des usages pédagogiques de ce matériel. Ce nouveau service,…
