Programmes : Le Snes s’affirme contre la logique curriculaire

Dans un communiqué , le Snes  » s’inquiète de la « logique curriculaire » qui prévaudrait pour la construction des programmes, logique impliquant une marge d’autonomie locale des équipes ». Le

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Ce que la littérature de jeunesse apprend aux enseignants

La littérature de jeunesse est méconnue, voire dépréciée : les professeurs de lettres l’ont peu rencontrée durant leurs études, les programmes scolaires lui accordent une place secondaire, la présidente de

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Vivement encouragés et remerciés par le ministre le 8 janvier, les personnels des Missions de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) sont appelés à faire grève le 12 février par

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Rythmes : Le directeur au centre des débats au Sénat

La Mission d’information sur la réforme des rythmes scolaires du Sénat recevait le 8 janvier les organisations syndicales réformistes : Se Unsa, SIEN unsa (inspecteurs) et le Sgen Cfdt. Au

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Annoncé par la presse locale, la réforme de l’enseignement des langues vivantes voulue par le recteur de Rennes semble remise à plus tard. La presse avait annoncé la généralisation d’une

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« L’élève tient-il correctement l’«outil scripteur»? Réalise-t-il «une composition plastique en tenant compte des contraintes données»? Est-il capable de «reformuler dans ses propres mots la trame narrative» d’une histoire? Classe-t-il le

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 » Croiser des pratiques, créer des résonnances entre le corps et le texte, mettre en évidence la porosité qui existe entre la danse et la littérature, permettre aux professeurs d’entrer

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