Pour le prof

Des ressources pour le collège et le lycée

Lycée

Étudier des monuments aux morts à partir d’une base de données (1ère STL)

Pour traiter le sujet d’étude « Vivre et mourir pendant la Première Guerre mondiale » en 1re STL, les collègues proposent ici de placer les élèves dans la situation du chercheur qui exploite une base de données. Ils mènent un travail collaboratif afin d’étudier la trentaine de monuments aux morts de la ville de Lille. Ils travaillent en groupe avec des tâches différenciées et une restitution finale à l’oral. Un groupe « ressource » s’informe sur le site des archives départementales pour apporter son aide aux autres et un autre est chargé d’élaborer la synthèse collective. Les collègues proposent ici une fiche scénario et une vidéo qui illustre l’activité.

Voir

http://heg.discipline.ac-lille.fr/enseigner/ressources-usages-du-numerique/traam/scenario-histoire-prolongement-lycee

Collège

Voter sous la seconde République (4éme)

Qui vote, qui élit-on et comment vote-t-on sous la Seconde République en France (entre 1848 et 1852) ? Telle est la consigne donnée aux élèves de 4e de Vincent Habert au collège Perrot d’Ablancourt à Châlons-en-Champagne.

Voir

https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/ecole-college/cycle4/hist-geo-college/106-enseigner-hist-geo-cycle-4/4263-voter-sous-la-seconde-republique

Tâche complexe : construire l’Europe au temps de la guerre froide (3éme)

Analyse de documents pour réaliser une carte mentale ; ressources en ligne accessibles avec tablettes ; boite à outils avec des aides proposées. Une fiche d’AP pour apprendre à réaliser une carte mentale est associée au scénario.

Voir

https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/ecole-college/cycle4/hist-geo-college/106-enseigner-hist-geo-cycle-4/4250-tache-complexe-construire-l-europe-au-temps-de-la-guerre-froide