logo
Le Café pédagogique

Image module

0
logo
  • A la une
    • Nos éditos
    • Politiques éducatives
    • Rapports
    • Nos reportages
    • Les dossiers du Café
      • Affaire Bétharram
      • Education à la sexualité
      • Mayotte
      • Enquête Timss
    • A l’étranger
  • Idées / Débats
  • En bref
  • Vie de l’école
    • Disciplines
      • Lettres
      • Langues vivantes
      • Mathématiques
      • Sciences
      • Documentation
      • Enseignements artistiques
      • Éducation physique
      • Enseignement technologique
      • Sciences humaines
    • Primaire
    • Vie scolaire
    • École et société
    • Lycée pro
    • Santé
    • Inclusion
    • Genre, discriminations, EVARS
    • Forum du Café pédagogique
    • Numérique éducatif
    • Orientation
  • Culture
    • Cinéma-audiovisuel
    • Lecture
    • Exposition
  • Mon compte
Le mensuel numéro 86

86_prof

13 octobre 2007 Viviane Salaün-Coubret 0 Comments 65 Views
Accueil » 86_prof
Prev
0
86_outil
13 octobre 2007
Next
0
86_sortir
13 octobre 2007
Le mensuel numéro 86
86_prof

Enseigner l’histoire-géographie

Sur le site académique de Grenoble le document « Enseigner l’histoire-géographie » initialement conçu pour les enseignants débutants a été mis à jour et modifié : dorénavant il peut servir à tous les enseignants, débutant ou non.

En voici le sommaire :

Au sommaire :

1. Présentation du dossier d’histoire-géographie

2. Le dispositif d’accompagnement (enseignants débutants)

3. Enseigner

– Fiche 1. L’entrée dans le métier (enseignants débutants)

– Fiche 2. Préparer une séquence d’enseignement (en collège et en lycée)

– Fiche 3. L’enseignement de l’histoire-géographie en collège

(La mise en œuvre du socle commun)

– Fiche 4. L’enseignement d’histoire géographie en lycée dans les séries générales

-. Fiche 5. L’enseignement d’histoire-géographie en lycée dans les séries technologiques

– Fiche 6. Enseigner le fait religieux, un thème en collège et en lycée :

– Fiche 7. Le développement durable, un thème en collège et en lycée

– Fiche 8. Des ressources en histoire-géographie

– Fiche 9. A quoi sert une inspection

Le site :

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=465

Arrêt sur images

Arrêt sur images renaît sur le net. Le site officiel ne sera en ligne qu’en janvier 2008, financé par les abonnements des internautes (l’appel a d’ailleurs été lancé par Daniel Schneidemann). Sur la maquette actuelle des charges au vitriol contre la télé et le pouvoir… Trop ? Ravigorant ? Mauvaise foi ? Eclairage inestimable ? A vous de juger.

http://arretsurimages.net/

L’espace pédagogique du site du CRID fait peau neuve

L’espace pédagogique du site du Collectif de Recherche International et de Débat sur la Guerre de 1914-1918 a été renouvelé pour un accès plus clair aux différentes ressources. Outre un forum on trouvera (à la date de rédaction de cet article) une dizaine de cours (dont 2 Préao) et une douzaine de documents pédagogiques.

L’adresse :

http://www.crid1418.org/espace_pedagogique/accueil_pedago.html

8ème FIFET

« Visions de la déportation et de la Shoah ». Le 8ème Festival du film contre l’exclusion et pour la tolérance (Fifet) aura lieu du 17 au 23 octobre à Paris. Cette année, le FIFET programme une rétrospective des premiers films sur la déportation et les camps nazis. Il présentera des films polonais, allemands, tchèques, italiens et français dont « Les assassins sont parmi nous » (Allemagne 1946), Jacob le menteur (RDA – Tchécoslovaquie 1975), La passagère (Pologne 1964) etc. Les scolaires sont bienvenus…

La programmation

http://www.fifet.org/

Banque de photos sur Auschwitz

Sur ce site 84 photos d’Auschwitz prises lors d’un voyage scolaire (1stg). A noter également 35 autres photos de Cracovie et Varsovie.

http://picasaweb.google.com/dynescape

La cité nationale de l’histoire de l’immigration

Officiellement inaugurée le 10 octobre dernier, la cité nationale de l’histoire de l’immigration a son site. A ne pas manquer : un film « Deux siècles d’histoire de l’immigration en France » visible en ligne que je trouve superbe (Flash Player indispensable).

Le site :

http://www.histoire-immigration.fr/

Images de la discipline et pratiques de l’enseignement de l’histoire et de l’Ecjs en Lp

L’Histoire-géographie au lycée professionnel : De l’utilité de l’Ecjs… Faisant suite à un précédent travail sur l’histoire-géographie au collège, cette nouvelle étude de la DEPP (ministère de l’éducation nationale) se penche sur « l’image de la discipline et pratiques d’enseignement en histoire-géographie et ECJS au lycée professionnel ». C’est dire son intérêt ne serait-ce que parce que l’univers de l’enseignement professionnel est encore nettement moins objet d’étude que l’enseignement général. Il est aussi plus paradoxal. Paradoxe des goûts des personnels : les PLP Lettres-Histoire-géographie ne sont pas attirés par la bivalence. Ils sont surtout diplômés en histoire mais préfèrent enseigner les lettres. Devant un public difficile, ils ont plus souvent l’occasion d’être des éducateurs que leurs collègues des lycées généraux mais pour autant se voient d’abord en enseignants disciplinaires…

Doit-on souligner l’écart entre ce que disent enseigner les professeurs et ce que perçoivent les élèves ? L’écart était déjà bien réel au collège. En L.P. , en histoire, les professeurs enseignent « les moyens de comprendre le monde » mais les lycéens déclarent apprendre des dates et des événements (objectif de 5% des profs). En géographie 66% des profs enseignent les relations entre les hommes et leur environnement mais seulement 48% des élèves en sont conscients… Mais les écarts se creusent encore davantage quand il s’agit des TICE. Les élèves voudraient travailler davantage sur l’actualité, utiliser l’informatique (56%), choisir parfois le sujet du cours (48%). Or seulement 6% des enseignants utilisent parfois l’informatique en histoire, 7% en géographie. 81% des élèves n’utilisent jamais l’informatique alors qu’à 56% ils le souhaiteraient.

Et l’Ecjs (éducation civique juridique et sociale) dans tout cela ? Cet enseignement semble associer vraiment enseignants et élèves : les uns et les autres y sont conscients d’y construire des citoyens responsables. Elèves et professeurs y apprécient les débats.

Terminons en soulignant des points positifs. Si les élèves ne voient pas le lien entre ces disciplines et la vie professionnelle, ils y réussissent majoritairement mieux en L.P. qu’au collège et l’histoire – géographie fait l’objet de discussions entre eux. Il n’y a pas de rejet de ces disciplines. C’est un point à souligner dans une filière où les jeunes ont souvent eu un vécu douloureux avec l’Ecole. Les professeurs de L.P. n’y sont pas pour rien…

L’étude (en pdf)

http://media.education.gouv.fr/file/79/8/6798.pdf

Sur le Café : Histoire-géo : un seul lit pour deux rêves

http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/05042007Accueil.aspx

Cet article vous a plu ? En soutenant le Café pédagogique, vous accompagnez un média indépendant. Votre soutien à notre média indépendant est indispensable pour poursuivre notre travail à court terme. Toute souscription à un abonnement de soutien est aussi un geste pour renforcer Le Café pédagogique et dire votre attachement à la presse indépendante. Vous pouvez nous soutenir par un abonnement à 5 euros par mois. Pour recevoir notre newsletter chaque jour, gratuitement, cliquez ici.
0 Comments
  • Pour le prof
0 Like!
Partager
Viviane Salaün-Coubret

Nos derniers articles

Actualité de l’éducation du 19 au 23 mai 2025
A la une
Actualité de l’éducation du 19 au 23 mai 2025
24 mai 2025 by Café pédagogique in A la une

Retrouvez sur cette page une sélection d’articles sur l’actualité de l’éducation publiés sur le Café pédagogique. Vous avez une information à partager sur l’Ecole ? Contactez la rédaction : redaction@cafepedagogique.net

Partager
Découvrez les 10 ressources pédagogiques de la semaine
Disciplines
Découvrez les 10 ressources pédagogiques de la semaine
24 mai 2025 by Café pédagogique in Disciplines

Retrouvez sur cette page 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Vous voulez nous aider à poursuivre les publications. Faites un don de 5 euros mensuel. Nous

Partager
Management toxique et professeurs mutés : unité et résistance du 93
A la une
Management toxique et professeurs mutés : unité et résistance du 93
23 mai 2025 by Café pédagogique in A la une

« Ce qui se joue ici, c’est la survie d’un service public qui respecte ses agents et ses principes ». Jeudi 22 mai 2025, le 93 était mobilisé contre le management

Partager
A qui profitent les heures supplémentaires ?
A la une
A qui profitent les heures supplémentaires ?
23 mai 2025 by Café pédagogique in A la une

La part des enseignant.es qui font des HSA baisse entre les rentrées 2023 et 2024 après une hausse régulière observée sur dix ans. On en sait un peu plus sur

Partager
L’attention à la condition physique  des élèves en situation de handicap en question
Idées / Débats
L’attention à la condition physique des élèves en situation de handicap en question
23 mai 2025 by Café pédagogique in Idées / Débats

Depuis 35 ans, on assiste à une baisse marquée des qualités physiques des enfants et des adolescents ainsi qu’à son retentissement sanitaire. Pour y remédier, l’École est sollicitée. il est

Partager
Un colloque contre l’école injuste
En bref
Un colloque contre l’école injuste
23 mai 2025 by Café pédagogique in En bref

« Alors écoutons les enseignants, ils disent leur malaise, leurs pertes de repères, la désespérance  de toute une profession qui n’a cessé d’essuyer des changements incessants de programmes jamais évalués,

Partager
Leave a reply

Cliquez ici pour annuler la réponse.

You must be logged in to post a comment.



Recevez la newsletter
tous les matins !

S'inscrire



Cours particuliers d'anglais
  • Adhérez à l'Association C.I.I.P.
    Adhérez à l'Association C.I.I.P. 50,00 €
  • Devenez membre bienfaiteur.trice
    Devenez membre bienfaiteur.trice 100,00 €
  • Faire un don pour soutenir le Café pédagogique
    Faire un don pour soutenir le Café pédagogique
  • Abonnement de soutien pour les particuliers
    Abonnement de soutien pour les particuliers 5,00 € / par mois
  • Abonnement de soutien pour les collectivités, élu.es et institutions
    Abonnement de soutien pour les collectivités, élu.es et institutions 500,00 € / par an

Régie publicitaire
Spécialisée dans l'éducation
contact@comdhabitude.fr
comdhabitude.fr
Image module
Adresse

Le Café pédagogique

Association CIIP

25 rue Jacques Cartier

35 520 MELESSE

Email

redaction@cafepedagogique.net

Qui sommes-nous ?

Archives du café


© 2025 RGPD & Mentions Légales | Designed by Studio Thil
logo
  • A la une
    • Nos éditos
    • Politiques éducatives
    • Rapports
    • Nos reportages
    • Les dossiers du Café
      • Affaire Bétharram
      • Education à la sexualité
      • Mayotte
      • Enquête Timss
    • A l’étranger
  • Idées / Débats
  • En bref
  • Vie de l’école
    • Disciplines
      • Lettres
      • Langues vivantes
      • Mathématiques
      • Sciences
      • Documentation
      • Enseignements artistiques
      • Éducation physique
      • Enseignement technologique
      • Sciences humaines
    • Primaire
    • Vie scolaire
    • École et société
    • Lycée pro
    • Santé
    • Inclusion
    • Genre, discriminations, EVARS
    • Forum du Café pédagogique
    • Numérique éducatif
    • Orientation
  • Culture
    • Cinéma-audiovisuel
    • Lecture
    • Exposition
  • Mon compte
Gérer le consentement aux cookies
Pour offrir les meilleures expériences, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.
Fonctionnel Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de permettre l’utilisation d’un service spécifique explicitement demandé par l’abonné ou l’internaute, ou dans le seul but d’effectuer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
L’accès ou le stockage technique est nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de stocker des préférences qui ne sont pas demandées par l’abonné ou l’internaute.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement à des fins statistiques. Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement dans des finalités statistiques anonymes. En l’absence d’une assignation à comparaître, d’une conformité volontaire de la part de votre fournisseur d’accès à internet ou d’enregistrements supplémentaires provenant d’une tierce partie, les informations stockées ou extraites à cette seule fin ne peuvent généralement pas être utilisées pour vous identifier.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’internautes afin d’envoyer des publicités, ou pour suivre l’internaute sur un site web ou sur plusieurs sites web ayant des finalités marketing similaires.
Gérer les options Gérer les services Gérer {vendor_count} fournisseurs En savoir plus sur ces finalités
Voir les préférences
{title} {title} {title}