– L’importance des communautés de pratique dans la formation des tuteurs
Sur quel modèle fonder la formation des enseignants à la fonction de concepteur-tuteur de cours en ligne ? La question est importante au moment où les universités se dotent de campus électroniques et où la FOAD se développe à tous les niveaux. Christophe Reffay et Thierry Chanier, LIFC université de Franche Comté, ont observé différentes…
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