« L’humanité en perspective » : c’est le thème du congrès du centenaire du GFEN qui se tiendra à Ivry du 11 au 13 novembre. « 100 ans de réflexion : 100 ans de découvertes, de pensées transformatrices, 100 ans de recherche et de création, 100 ans à construire des collectifs qui permettent à chacun…
Ecrire à quatre mains le parcours d’un élève. C’est typique de » Parce que chaque élève compte » (éditions de l’Atelier). Fabien Pontagnier, professeur d’histoire-géographie au collège de Stains (Seine-Saint-Denis) et son ancien élève Cheik Sidibe signent ensemble un chapitre de l’ouvrage. Une contribution qui revient sur le parcours scolaire « chaotique » de Cheik, comme…
Découvrez le nouveau site du Café pédagogique ! Vous inaugurez le nouveau site du Café pédagogique. Ce nouveau site est encore en travaux. Mais il permet d’envisager un avenir pour le Café pédagogique. Ce nouveau site reprend l’intégralité des 127 000 articles publiés par le Café pédagogique depuis 2001. Notre priorité est bien de garder…
Il y a des livres qui rendent justice aux enseignants. « Ce livre relève d’une volonté initiale : mettre en avant le projet républicain de l’éducabilité de tous, rendre justice aux élèves, aux enseignants et à l’école ». Après « Territoires vivants de la République », Benoit Falaize et Mohand Kamel Chabane donnent à nouveau la parole aux enseignants.…
L’éducation émancipatrice a-t-elle un avenir ? La troisième biennale internationale de l’Éducation Nouvelle s’est déroulée du 29 octobre au 1er novembre à Bruxelles. Réunissant plus de 500 participants et participantes, l’évènement était porté par huit mouvements pédagogiques, dont les CEMEA, le GFEN, le CRAP, L’ICEM Freinet… Jacqueline Bonnard, secrétaire nationale du GFEN revient sur l’enjeu de…
Enseigner la langue en 2022 : mission impossible ? Au collège Balzac d’Azay-Le-Rideau, Elodie Lahaye tente de relever le défi en renouvelant les modalités traditionnelles de la « leçon de grammaire » : phase de réflexion collective, oral de réactivation, enquête grammaticale favorisant manipulations, investigations, confrontations et formalisation, réinvestissement par la production de ressources numériques…
Professeure de lettres au lycée Maurice Genevoix à Bressuire dans les Deux-Sèvres, Maud Lacère présente un scénario d’une année en 1ère pour préparer la deuxième partie de l’oral de l’EAF : l’entretien sur une œuvre choisie par le candidat. Constat : « Nous consacrons une si grande partie de nos heures à la préparation de…
Les 29-30 novembre 2022, le centre Litextra de l’Université de Grenoble Alpes consacre ses journées d’étude aux « figures de l’enseignant scripteur de littératures ». Pour faire écrire les élèves, faut-il écrire soi-même ? L’écriture influence-t-elle les gestes professionnels pour guider les élèves vers une écriture littéraire ? Quelles tensions dans le discours que des…
Professeure de français à Cognin, Stéphanie Lokoli présente un cycle d’activités menées à la rentrée en 6ème pour favoriser la cohésion et la coopération dans le groupe, apprendre à se connaître grâce à des séances d’interaction verbale, être capable d’engager son corps dans sa prise de parole. La 1ère semaine, les élèves sont invités à…
« Bourdes historiques », révèle Claude Lelièvre au sujet de la première « Minute Pap » de Pap Ndiaye. Dans la lignée de la communication de son prédécesseur, le ministre de l’éducation nationale lance un rendez-vous vidéo hebdomadaire, chaque vendredi. La première « Minute Pap » traite du Conseil national de la refondation en s’appuyant…
Contractuels : Le concours exceptionnel aura lieu dans 3 académies Le ministère de l’éducation nationale a annoncé le 26 octobre l’ouverture d’un concours exceptionnel réservé aux contractuels souhaitant devenir professeur des écoles. Il vise à fidéliser les contractuels et à renforcer l’attractivité des académies déficitaires « en envoyant le signal aux contractuels qui y exercent qu’ils peuvent…
Le budget de la mission Vie de l’élève est augmenté de 79 millions dans le nouveau projet de budget présenté, au titre de l’article 49-3, par le gouvernement, passant de 7.371 milliards à 7.453 milliards. Le gouvernement inclut dans le nouveau budget la revalorisation des AESH à hauteur de 10% en septembre 2023. La mesure…
Présentée au conseil des ministres du 2 novembre, une évaluation des conseils nationaux de la refondation en milieu scolaire montre que seulement un établissement sur dix envisage de participer à la démarche présidentielle. Selon la première ministre, 840 écoles et établissements ont démarré une concertation. 7 500 prévoient de s’engager soit 13% du total des écoles…
Présenté en CTM le 26 octobre, un projet de décret étend le bénéfice des indemnités Rep et Rep+ à tous les personnels exerçant en éducation prioritaire dont les AED et les AESH. Mais ils ne bénéficieront pas du taux normal mais d’un taux spécial moins élevé. Le ministère prévoit de verser 1106€ brut en Rep…
Un décret nomme deux nouveaux Dasen. Stéphane Vautier, dasen adjoint du 93, devient Dasen de la Manche à compter du 9 novembre. Emmanuel Bourel, dasen des Vosges, passe en Meurthe-et-Moselle. Au JO
Selon La lettre A, Jean-Michel Blanqer prépare sa reconversion chez Véolia. Il prendrait la direction de « l’école de la transformation écologique » de cette multinationale spécialisée dans l’eau et les déchets. Un passage au privé qui peut surprendre : l’ancien ministre de l’éducation nationale a montré peu d’empressement à inclure la réflexion écologique dans…
Tout le monde connait l’Université d’automne du Snuipp. Moins connue nationalement est celle du Snuipp du Pas-de-Calais qui se tient les 7 et 8 novembre. « C’est le rendez-vous incontournable de la profession, permettant d’interroger les pratiques de classe et de les faire avancer, de réfléchir aux questions didactiques et de partager des expériences. C’est aussi…
La Cité des sciences et de l’industrie accueille la 13ème édition des Rencontres du Ciel et de l’Espace, les 11, 12 et 13 novembre 2022, le rendez-vous incontournable des passionnés d’astronomie. Le temps d’un week end, chercheurs, astronomes, médiateurs scientifiques viennent partager leurs découvertes et connaissances avec le public, au cours d’ateliers, de démonstrations, de…
» Les notes d’analyse de France Stratégie sont des ressources que l’on peut proposer aux élèves et mobiliser dans le cadre du traitement des programmes de sciences économiques et sociales. Elles traitent de sujets qui mettent en évidence des enjeux économiques et sociétaux qui entrent en résonance avec ce qui est enseigné. Des activités peuvent être proposées à partir de la note d’analyse « Protection sociale : le choc du vieillissement est-il (in)soutenable ? » avec pour objectif d’étendre ou d’approfondir certaines connaissances et de travailler des savoir-faire », note le site académique de Nantes.
» Les notes d’analyse de France Stratégie sont des ressources que l’on peut proposer aux élèves et mobiliser dans le cadre du traitement des programmes de sciences économiques et sociales. Elles traitent de sujets qui mettent en évidence des enjeux économiques et sociétaux qui entrent en résonance avec ce qui est enseigné. Des activités peuvent être proposées à partir de la note d’analyse « Protection sociale : le choc du vieillissement est-il (in)soutenable ? » avec pour objectif d’étendre ou d’approfondir certaines connaissances et de travailler des savoir-faire », note le site académique de Nantes.
L’été 2022 a été marqué par des incendies de très grande ampleur dans les Landes. Une carte narrative interroge l’urbanisation anarchique et finalement le modèle de lutte contre les incendies.
"La sobriété pour être acceptable ne doit pas être punitive". Pierre Pascal Boulanger a choisi en mars dernier le thème de la sobriété qui s’impose aujourd’hui dans le débat politique. La 10ème édition du Printemps de l’économie se termine aujourd’hui. Un magazine spécial, destiné aux élèves, est sorti. Et toutes les conférence sont transmises sur le site du Printemps. " La sobriété peut-elle être le coeur d’un système économique alternatif ?" c’est le thème d’une des conférences de ce jour par les économistes atterrés (fiche pedagogique sur le site). Il sera aussi question du PNB et du Revenu national soutenable, de la planification écologique (par France Stratégie) , de la réduction du temps de travail dans le cadre de la sobriété etc.
Le comptage sur les doigts est-il nécessaire et faut-il l’introduire de façon explicite dans l’apprentissage pour tous les élèves ? Quel est le rôle des fonctions exécutives dans l’apprentissage et en particulier de l’inhibition, dans de multiples facettes du développement du nombre non symbolique et symbolique ? Quel est le rôle des compétences langagières dans l’apprentissage des mathématiques ? Qu’est-ce que le concept d’environnement familial d’apprentissage en numératie ? Quels sont les effets de l’anxiété et du contexte émotionnel sur les performances arithmétiques ? L’intérêt d’une approche stratégique. Les émotions, le math self-concept et la capacité de la mémoire de travail sont-ils susceptibles d’influencer les performances des enfants en mathématiques au début des apprentissages ? Comment les difficultés de résolution de problèmes pourraient être attribuées, au moins en partie, à des difficultés de compréhension des énoncés verbaux plutôt qu’aux traitements numériques ? Autant de questions auxquelles le numéro 180 de la revue ANAE tente d’apporter des réponses.
» Le refus de conceptions dites « pédagogistes », le recours de plus en plus coercitif à la modélisation des pratiques professionnelles, l’orientation professionnelle précoce des élèves et la mainmise du patronat sur la formation professionnelle… bien des sujets permettent de constater qu’au-delà de fondements idéologiques différents, ce sont les mêmes orientations de politique éducative qui sont annoncées. Mêmes convergences quand il s’agit de renforcer l’organisation hiérarchisée de l’école : partisans de l’ordre et technocrates du management en affirment la nécessité ». Carnets rouges consacre son numéro 26 aux effets de la droitisation sur l’école publique. » À bas bruit souvent, portée par une vision décliniste du système scolaire, l’extrême droite s’intéresse beaucoup à l’éducation depuis des années. Il s’agit pour le RN de restaurer « l’efficacité du système éducatif1 » alors que « démagogie, laxisme et relativisme privent nos enfants de repères et de valeurs pourtant essentiels à la cohésion sociale et nationale ». Éric Zemmour est en phase lorsqu’il affirme que « nous assistons depuis trop longtemps au délitement de notre système éducatif et à l’effondrement du niveau scolaire des jeunes Français ». Les uns et les autres cultivent une vision totalement mythifiée de l’histoire de l’école sur le mode populiste du « c’était mieux avant », note C Passerieux. » La nostalgie de l’École d’antan est depuis longtemps une antienne, accompagnée le plus souvent par la problématique du déclin de l’École et de sa nécessaire « restauration » », estime Claude Lelièvre dans un article sur les « focalisations réductrices » » Cela a pris de l’ampleur dans les années 1980 et s’est encore développé en ce début du XXIème siècle. La campagne présidentielle de cette année en a été l’illustration, aussi bien pour les savoirs (« les disciplines ») que pour les comportements (« la discipline ») ». Erwan Le houx évoque le cas des vouchers qui continuent de planer dans le programme de la droite comme une menace au dessus de lécole publique. Richard Vassakos analyse le cas de Béziers, une ville gérée par l’extreme droite. Paul Devin interroge le devenir de l’éducation civique. » Dans une société démocratique, l’éducation civique ne peut se limiter à l’imposition de normes. Si la transmission de valeurs est une condition de la vie sociale, elle ne peut ni nier la diversité des identités ni refuser la liberté des choix. C’est la capacité d’un jugement raisonné et éclairé par la culture commune qui garantit un libre exercice de la citoyenneté. Or, nombreux sont ceux qui défendent aujourd’hui une conception normative, limitée à l’instruction de comportements ».
» Moins de « bourrage de crâne », moins de « course aux notes », davantage de temps pour apprendre : des écoles québécoises ont entrepris une petite révolution en éliminant les examens traditionnels et les notes chiffrées, pour donner la priorité à l’apprentissage des élèves », écrit le quotidien Le Devoir. Ces écoles ont jugé qu’elles consacraient trop de temps aux évaluations du ministère et ont supprimé les notes (en dehors des évaluations officielles). » « On s’est même demandé pourquoi on évaluait et pour qui on évaluait. Pour les parents, pour le ministère, pour la direction, pour les élèves, pour les enseignants ? On s’est rendu compte que l’évaluation devait être au service de l’apprentissage », précise Nathalie Arès, conseillère pédagogique et professeure de français au même établissement. »..
Le Café pédagogique est un média associatif, imaginé et développé par des enseignants.
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