– EEDD : Conférence sur la biodiversité

Près de 16.000 espèces sont menacées d’extinction par l’union internationale de conservation de la Nature dont 7.266 espèces animales et un quart des mammifères connus. C’est sur ce tableau que s’est ouverte la Conférence internationale Biodiversité à Paris le 24 janvier. Jusqu’au 28, scientifiques et acteurs ont fait le point des connaissances de la biodiversité…

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– Projets

Les défis de la formation tout au long de la vie Si la formation tout au long de la vie semble faire l’objet d’un large consensus, elle n’en est pas moins confrontée à de nombreux défis liés, notamment, au contexte socio-politique. Peut-elle conjuguer des visées démocratiques et humanistes avec des objectifs économiques de plus en…

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– Ressources

Les Indispensables L’équipe du Café a sélectionné pour vous les meilleurs sites, ceux qui sont vraiment incontournables, dans caque discipline du primaire au secondaire. Découvrez notre guide des meilleurs sites éducatifs français, édition 2004-2005. http://www.cafepedagogique.net/dossiers/best05/ L’enseignement des langues en Europe L’Europe publie un premier recueil statistique sur “l’enseignement des langues à l’école en Europe”. 37…

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– Réflexion

Le HCEE veut “taxer” le redoublement ” On rend plutôt service à un élève faible en ne le faisant pas redoubler : il ne sera sans doute pas parmi les meilleurs en fin de scolarité obligatoire, mais il ne sera pas moins compétent – au contraire – que son camarade ayant redoublé et il ne…

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– A la Une : Ganesha 3.0.5 disponible

Plate-forme d’enseignement à distance en open source et gratuite, Ganesha est déjà utilisé par une centaine d’entreprises ou d’organismes de formation. Une nouvelle version est maintenant disponible sur le site d’Anemalab, une entreprise spécialisée dans le soutien à cette plate-forme. Parmi les nouveautés de Ganesha 3.0.5 : amélioration de la gestion administrative des stagiaires, réplication…

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– France

Le socle ENT des bureaux virtuels et ses résistances La SDTICE propose “un appel à commentaires socle ENT des bureaux virtuels”. Ambitieux objectif que celui proposé par le ministère. Fournir un bureau virtuel commun à tous les acteurs de l’enseignement scolaire suppose une réflexion approfondie et une large concertation. C’est ce que propose le ministère.…

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Des collèges et des lycées différents

– “Des élèves éduqués ainsi seraient donc capables d’une contestation active de la société et pourraient remettre en cause le système tel qu’il fonctionne. Et c’est une des raisons pour lesquelles l’institution refuse aujourd’hui le développement de ces écoles”. Existe-il vraiment dans l’enseignement secondaire des pratiques pédagogiques permettant davantage que d’autres la réussite de tous,…

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– International

Avantages et inconvénients de la FOAD Faut-il encourager le développement de la FOAD ? Le numéro 9 de l’Interactive Educational Multimedia publie un article de J.O’Donoghue, G. Singh et C. Green qui font le point des travaux existants et apportent une réponse mesurée. D’une part la FOAD améliore le niveau de formation de la population…

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– EPS et IDD : le Bat Ball

“Comment aller droit au but ?” Au collège Rouget de Lisle de Charleville Mézières technologie et EPS sont associées dans un projet d’IDD sur la découverte du Bat ball. Les élèves utilisent une feuille de calcul, réalisent une fiche individuelle de résultats impliquant les stratégies utilisées et ouvrent un site Bat Ball. http://www.ac-reims.fr/datice/eps/pedagogie/pedaapse.htm

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– B2i et course

Comment acquérir par le biais de l’EPS des compétences informatiques qui seront validées par le B2i ? Un projet mené en 6ème et 5ème au collège de Bazancourt (académie de Reims). http://www.ac-reims.fr/datice/eps/pedagogie/bazancourseduree/b2icoourseduree.htm

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– EPS et IDD

Dans l’Yonne, 31 collèges proposent des IDD qui impliquent l’EPS. C’est plus souvent le cas sur des projets qui relient SVT et EPS. Des exemples de projets développés cette année scolaire. http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/eps/college/idd/idd89_0405.pdf

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– A la Une : Quand l’IPR s’explique

” Les enseignants ont à faire face à des conditions d’enseignements variées, évoluant rapidement, qui imposent des transformations de leurs pratiques. Comment prendre en compte cette complexité et cette évolution dans le temps réduit de l’inspection ? Si le contrôle est nécessaire, l’évaluation de l’enseignement de la discipline peut-elle seulement s’appuyer sur une référence individuelle…

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– L’EPS au lycée

Propositions de mise en oeuvre, fiches de suivi d’élèves, textes officiels, programmes de seconde pour les activités natation, danse, badminton, rugby et escalade : cette page académique de Bordeaux est à visiter. http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/accueil_lycee.htm

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