Sommaire de l’Expresso du 12-11-2004

Pédagogie : Les TPE menacés par Fillon Pédagogie : Le rapport de l’IGEN sur Paris Profession : Revalorisation des retraites des profs du privé Pédagogie : A Educatec les langues s’expriment Pédagogie : Le M-Learning et Wapeduc Philosophie : Le programme de STT Professionnel : Nouveaux CAP Vie scolaire : Sortie difficile pour les aides-éducateurs…

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Le Café : 92.445

Le Café pédagogique compte 92.445 abonnés à ses différentes éditions. Son site a enregistré en septembre 2004 exactement 447.992 visiteurs (du fait du déménagement nous n’avons pas encore les chiffres d’octobre). Si chaque abonné versait un euro au Café, l’avenir de notre site serait assuré. Si vous voulez que le Café ne soit pas sucré,…

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Pédagogie : Le rapport de l’IGEN sur Paris

Le rapport de l’inspection générale sur l’académie de Paris a mis du temps à être rendu public. Libération a publié en premier,le 25 octobre, des extraits qui mettent en évidence de graves carences dans l’académie qui aboutissent à encourager l’exclusion sociale. Ainsi, pour ce rapport, “les maîtres parisiens sont plutôt moins innovants et impliqués” que…

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Pédagogie : Le M-Learning et Wapeduc

M pour mobile. Philippe Steger, fondateur de Wapeduc, pense que les téléphones portables peuvent jouer un rôle éducatif. Avec le soutien de l’académie de Montpellier il propose près de 600 cours et questionnaires allant de l’école au lycée. L’écran actuel des téléphones portables limite pour le moment les applications possibles. Pour mémoire, rappelons que L’Expresso…

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Pédagogie : Profs de cité

“La prof, elle est reubeu !” Le Parisien du 9 novembre consacre un intéressant dossier à un phénomène passé jusque là inaperçu : l’arrivée en ZEP de profs issus des cités. Ainsi, selon Jean-Louis Auduc, directeur adjoint de l’IUFM de Créteil, 20% des nouveaux enseignants de cette académie auraient grandi dans les cités. Des professeurs…

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Sénégal : La difficile route de l’enseignement en langue maternelle

Suivant les recommandations de l’Unesco, en 2002-2003, le Sénégal a testé l’introduction de la langue maternelle, en l’occurrence le mandingue, dans quelques écoles qui utilisaient jusque là comme langue scolaire le français. Deux ans plus tard les maîtres font un premier bilan qui fait apparaître des difficultés. Premier problème : le manque de matériel didactique…

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Pédagogie : Des pratiques innovantes à Nancy-Metz

L’Ecole est souvent accusée d’être repliée sur elle-même. Pourtant de nombreux enseignants exposent ce qu’ils font concrètement dans leur classe sur le site du Pôle académique de soutien à l’innovation de Nancy-Metz.. Comment accueillir des élèves en rupture scolaire ? Comment utiliser les TICE ? Comment associer les jeunes au fonctionnement de l’école ? Comment…

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Actualité : Ecole, religion, dérapages…

“J’ai demandé que cette loi soit respectée mais qu’on aille pas au-delà”. François Fillon rappelle que la loi sur la laïcité ne s’applique pas aux adultes qui ne font pas partie des établissements. Une déclaration qui vise certains d’entre eux qui, sous prétexte de la loi, s’en sont pris à des parents d’élèves ou aux…

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Sommaire de l’Expresso du 10-11-2004

Pédagogie : Des pratiques innovantes à Nancy-Metz Pédagogie : Profs de cité Philosophie : Faire philosopher à l’école ? Actualité : La Pentecôte, sauf quand c’est le contraire Actualité : Ecole, religion, dérapages… Citoyenneté : Les jeunes et l’espace public Parents : Les derniers jouets à la mode Royaume-Uni : Les syndicats s’opposent au tutorat…

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Pédagogie : Plus d’étudiants car davantage de chômage

Selon une étude ministérielle, à la rentrée 2003, “le nombre d’inscriptions dans le supérieur n’a jamais été aussi important”. L’enseignement supérieur français accueillait 2.255.000 jeunes, un chiffre en hausse de 2,1% qui vient après une longue période de stagnation entre 1995 et 2001. La hausse résulte à la fois d’une augmentation de l’offre de formation,…

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Pédagogie : Les inégalités entre école et société

L’état des inégalités à l’école est-il le reflet des inégalités présentes dans la société ou dépend-il plutôt des caractéristiques propres des systèmes scolaires ? Vincent Dupriez et Xavier Dumay, Université catholique de Louvain (Belgique) apportent une réponse à cette question dans un nouveau Cahier du Girsef, en se basant à la fois sur l’enquête PISA…

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Pédagogie : BTS cuvée 2004

2004 aura été une bonne année pour les BTS : le taux de réussite est en hausse. Celle-ci touche tous les types de formation mais particulièrement les STS publiques, l’apprentissage et la formation continue. A noter que les écarts entre académies restent forts, l’Ile-de-France se caractérisant par un taux de réussite particulièrement faible.Etude (en pdf)

Sommaire de l’Expresso du 09-11-2004

Pédagogie : Education pour tous : objectif inaccessible selon l’Unesco Pédagogie : Les inégalités entre école et société Actualité : La FCPE Paris veut diminuer les inégalités scolaires Pédagogie : Forte croissance des classes relais Pédagogie : Plus d’étudiants car davantage de chômage Pédagogie : BTS cuvée 2004 Géographie : Hyperpaysages sur le site des…

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Citoyenneté : La Lettre de Prisme

La nouvelle Lettre de l’association Prisme diffuse une foule d’informations sur les politiques locales d’éducation et particulièrement la lutte contre les inégalités et la réflexion sur le devenir de l’Ecole. A lire, par exemple, les billets d’humeur sur le rapport Thélot.La Lettre

Actualité : Thélot : une question d’autorité

Dans Le Monde du 6 novembre, Jean-Claude Casanova analyse les chances d’aboutir du rapport Thélot. “On peut adhérer aux principales conclusions du rapport Thélot, mais on restera sceptique sur les chances de le voir aboutir. Ce scepticisme tient à une question préalable. En septembre, on a beaucoup parlé d’autorité. Le ministre de l’éducation a dit…

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F.O.A.D. : Distances et savoirs numéro 5

Distances et Savoirs, la revue du Cned consacrée à la formation à distance, inaugure un deuxième volume avec sa cinquième livraison. Ce numéro aborde les thèmes de l’apprentissage collaboratif en ligne, de l’industrialisation de la formation et du modèle d’enseignement. Distances et Savoirs