Par Monique Royer La formation continue s’adresse aux personnes salariées ou non, qu’elles soient demandeurs d’emploi ou en activité. Les motivations pour se former sont diverses. On peut rentrer en formation pour acquérir une qualification, se perfectionner dans sa pratique professionnelle ou changer de métier. Il peut s’agir d’un choix personnel ou encore d’une incitation…
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Par Françoise Solliec Les syndicats de la FSU concernés par la réforme des lycées (Snes, Snep, Snuep, Snetap et Snupden) exposaient à la presse le 5 février leur position : pas d’expérimentation à la rentrée et demande d’acter ce qui avait été acquis dans les discussions précédentes. Pour Roland Hubert, co secrétaire général du Snes,…
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Par François Jarraud C’est assez rare pour être souligné : la violence scolaire est encore un sujet qui rassemble. Mercredi 4 février, dans l’hôtel de ville de Paris, le maire-adjoint chargé de l’éducation, Pascal Cherki, l’Inspecteur d’académie en charge du primaire, Edouard Rosselet, Eric Favey et Christophe Dupré pour la Ligue de l’enseignement et une…
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Orientation : Un guide pour s’y retrouver ÉDITORIAL « Réussite pour tous » profite à 4 000 lycéens LE SYSTEME CM2 : L’évaluation en péril l Les inspecteurs du SNPI ne soutiendront pas les désobéisseurs l Alain Refalo sanctionné administrativement. l Les étudiants manifestent aujourd’hui l Mouvements dans les LP…
DétailsPar Patrick Picard Le 14 janvier dernier, une circulaire interministérielle est parue, qui fixe le cadre dans lequel la loi sur le Droit Individuel à la Formation doit s’exercer pour les fonctionnaires. Signée par 16 ministères, elle pourrait profondément modifier le contexte de la formation continue des enseignants. Mis en œuvre depuis la loi du…
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Par Monique Royer Que reproche-t-on à la formation continue ? Depuis quelques années, fleurissent les rapports qui dénoncent tantôt l’opacité du système, tantôt sa complexité voire son inefficacité. « La formation professionnelle des adultes : un système à la dérive » annonçaient Pierre Cahuc et André Zylberberg dans leur rapport. L’année suivante, un colloque était…
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L’histoire de la formation se lit aussi dans les tables de la loi. De celle de 1971 à celle de 2004, les législateurs ont veillé à adapter le système de formation à son contexte économique et sociale. La loi de 1971 C’est la loi de juillet 1971, héritière des accords de Grenelle et à ce…
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Par Monique Royer On retrouve la complexité de la formation professionnelle continue au niveau de son financement assuré à la fois par l’Etat, les régions, les entreprises. Les régions sont responsables de la formation professionnelle continue destinée aux jeunes âgés de 16 à 25 ans et aux adultes. Chacune d’entre elle finance des dispositifs entrant…
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Dans l’univers de la formation professionnelle continue, les Opca (organismes paritaires collecteurs agréés) jouent un rôle de premier plan, souvent méconnu. A l’image de la nébuleuse constituant cet univers, ils sont multiples. Ils sont visés par la réforme attendue sur la formation, et nous avons choisi l’un deux, Opcalia, pour mieux comprendre leur rôle. Son…
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En novembre dernier, était organisé le premier forum mondial de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. Le Café Pédagogique était présent et a relaté les temps forts de la rencontre. Ce forum avait été l’occasion de visiter le thème sur tous les continents. Il avait mis aussi en relief le…
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Côté Education Nationale, ce sont les GRETA, GRoupements d’ETAblissements, qui sont chargés de la formation continue des adultes. Nous avons rencontré Anne-Françoise Gentric, conseillère formation continue au GRETA Aunis Atlantique à La Rochelle, pour qu’elle nous raconte le GRETA, son métier et son parcours. Quels publics accueillez-vous ? Afin de mettre en œuvre la mission…
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Par Monique Royer La nécessité d’une éducation et de la formation tout au long de la vie ne semble plus souffrir de discussions. Concept ou réalité, elle revêt selon les pays, les systèmes et les économies des modalités différentes. Nous sommes entrés dans la société du savoir et l’accès à la connaissance pour tous, quels…
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Par Monique Royer La formation continue s’adresse aux personnes salariées ou non, qu’elles soient demandeurs d’emploi ou en activité. Les motivations pour se former sont diverses. On peut rentrer en formation pour acquérir une qualification, se perfectionner dans sa pratique professionnelle ou changer de métier. Il peut s’agir d’un choix personnel ou encore d’une incitation…
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR La FCPE veut mobiliser les parents pour la semaine de 4 jours et demi. ÉDITORIAL L’école rurale, école modèle ? LE SYSTEME Les fédérations syndicales dans l’attente de Sarkozy l Paris maintient ses critiques sur le SMA l Lycée : La FSU affronte les réformistes l L’évaluation de…
DétailsPar François Jarraud Un parcours de découverte des métiers Une circulaire publiée au B.O. établit un « parcours de découverte des métiers et des formations » pour l’orientation dans les établissements secondaires. Au lycée, « dès l’année scolaire 2008-2009, une journée est effectuée par chaque lycéen de classe de première dans une université, un institut universitaire de technologie,…
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Par Françoise Solliec Prés de 4 000 lycéens sont désormais directement concernés au travers des quelque 140 actions du dispositif francilien Réussite pour tous, centré sur la lutte contre le décrochage scolaire. Pour la quatrième rencontre des acteurs, deux problématiques, Apports des TICE et Voyage d’études au Québec d’acteurs de terrain, ont été abordées, en…
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Plusieurs études : éducation nationale, Centre d’analyse stratégique du gouvernement. Elles ne sont pas forcément convergentes. Donc il faut les prendre en compte relativement. Ne pas se lancer dans une voie uniquement à cause de ces données. Quelques faits à peu près certains : – l’accès à l’emploi est plus ……… avec davantage de diplômes…
DétailsElle devra : 1- présenter votre projet professionnel 2- qu’est-ce qui m’a conduit à ce projet : une personne, un film, une activité ??? 3- faire le point sur les qualités requises 4- sur les difficultés : avez-vous ces qualités ? Ce métier nécessite-il des qualités physiques particulières (contre indications médicales etc.) 5- faire le…
DétailsPar François Jarraud Un parcours de découverte des métiers Une circulaire publiée au B.O. établit un « parcours de découverte des métiers et des formations » pour l’orientation dans les établissements secondaires. Au lycée, « dès l’année scolaire 2008-2009, une journée est effectuée par chaque lycéen de classe de première dans une université, un institut universitaire de technologie,…
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Par François Jarraud Nous voilà en fin de parcours avec des questions aussi brûlantes que celles de la fin de troisième. Que faire ? Vers quel métier, quelle formation se diriger ?Où être aidé pour choisir ? Observons ce que deviennent les bacheliers Un taux d’échec qui varie selon les filières Juste après le bac,…
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Par François Jarraud Voilà une année difficile. Les choix faits en fin de troisième décident de l’avenir d’un enfant qui se connaît encore mal. Raison de plus pour bien décrypter le système éducatif… En 3ème, les redoublements à la hausse EduScol met à jour sa rubrique « les chiffres de l’orientation ». » En fin de troisième…
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Par François Jarraud Annus horribilis ! La seconde est l’année la plus difficile de tout le système éducatif. Changer de copains, d’établissement, de profs, de méthodes de travail, ce n’est pas rien. Tous les repères sautent. Tout est remis en questions sur le plan scolaire. Alors même que le jeune découvre au lycée des aspects…
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR La FCPE veut mobiliser les parents pour la semaine de 4 jours et demi. ÉDITORIAL L’école rurale, école modèle ? LE SYSTEME Les fédérations syndicales dans l’attente de Sarkozy l Paris maintient ses critiques sur le SMA l Lycée : La FSU affronte les réformistes l L’évaluation de…
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Par Françoise Solliec Prés de 4 000 lycéens sont désormais directement concernés au travers des quelque 140 actions du dispositif francilien Réussite pour tous, centré sur la lutte contre le décrochage scolaire. Pour la quatrième rencontre des acteurs, deux problématiques, Apports des TICE et Voyage d’études au Québec d’acteurs de terrain, ont été abordées, en…
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Plusieurs études : éducation nationale, Centre d’analyse stratégique du gouvernement. Elles ne sont pas forcément convergentes. Donc il faut les prendre en compte relativement. Ne pas se lancer dans une voie uniquement à cause de ces données. Quelques faits à peu près certains : – l’accès à l’emploi est plus ……… avec davantage de diplômes…
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