Elle devra : 1- présenter votre projet professionnel 2- qu’est-ce qui m’a conduit à ce projet : une personne, un film, une activité ??? 3- faire le point sur les qualités requises 4- sur les difficultés : avez-vous ces qualités ? Ce métier nécessite-il des qualités physiques particulières (contre indications médicales etc.) 5- faire le…
DétailsPar François Jarraud Un parcours de découverte des métiers Une circulaire publiée au B.O. établit un « parcours de découverte des métiers et des formations » pour l’orientation dans les établissements secondaires. Au lycée, « dès l’année scolaire 2008-2009, une journée est effectuée par chaque lycéen de classe de première dans une université, un institut universitaire de technologie,…
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Par François Jarraud Nous voilà en fin de parcours avec des questions aussi brûlantes que celles de la fin de troisième. Que faire ? Vers quel métier, quelle formation se diriger ?Où être aidé pour choisir ? Observons ce que deviennent les bacheliers Un taux d’échec qui varie selon les filières Juste après le bac,…
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Par François Jarraud Voilà une année difficile. Les choix faits en fin de troisième décident de l’avenir d’un enfant qui se connaît encore mal. Raison de plus pour bien décrypter le système éducatif… En 3ème, les redoublements à la hausse EduScol met à jour sa rubrique « les chiffres de l’orientation ». » En fin de troisième…
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Par François Jarraud Annus horribilis ! La seconde est l’année la plus difficile de tout le système éducatif. Changer de copains, d’établissement, de profs, de méthodes de travail, ce n’est pas rien. Tous les repères sautent. Tout est remis en questions sur le plan scolaire. Alors même que le jeune découvre au lycée des aspects…
DétailsSelon l’AFP, après le Sénat, la Commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale a adopté une proposition de loi visant à autoriser les délégués départementaux de l’éducation nationale à exercer leur activité dans les établissements scolaires de leur commune, à condition qu’ils n’y exercent pas de mandat municipal. Ce texte devrait être adopté le 14…
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Rased : 250 000 signatures et après ? ÉDITORIAL 5 000 LE SYSTEME Les « désobéisseurs » écrivent aux inspecteurs l JL Nembrini : Contre l’échec scolaire, les fondamentaux l Les parents ne plébiscitent pas les mesures Darcos l L’éducation nationale en tête des larcins L’ÉLÈVE Des ados plus sages…
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Rased : 250 000 signatures et après ? ÉDITORIAL 5 000 LE SYSTEME Les « désobéisseurs » écrivent aux inspecteurs l JL Nembrini : Contre l’échec scolaire, les fondamentaux l Les parents ne plébiscitent pas les mesures Darcos l L’éducation nationale en tête des larcins L’ÉLÈVE Des ados plus sages…
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Par Françoise Solliec Estimant qu’il est temps de relancer le débat collectif pour que de nouvelles organisations du calendrier scolaire puissent être mises en place dans les écoles primaires à la rentrée, la FCPE donnait le 3 février une conférence de presse pour reposer la question des rythmes scolaires. La semaine de 4 jours est…
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Par Françoise Solliec Le 3 février, Xavier Darcos, ministre de l’éducation nationale et Emmanuel Rodocanachi, président de l’Académie des Sports, ont remis le prix national de l’éducation à Julie Waeckerli, élève de 1ère L au lycée Louis Pasteur de Strasbourg (67) et Ludovic Guinel, élève de 1ère Bac pro Aquaculture au lycée Olivier Guichard de…
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En novembre dernier, était organisé le premier forum mondial de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. Le Café Pédagogique était présent et a relaté les temps forts de la rencontre. Ce forum avait été l’occasion de visiter le thème sur tous les continents. Il avait mis aussi en relief le…
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Reuter ICEM Il n’est pas de colloque sans table-ronde… Même si la journée à privilégié les ateliers au cours desquels on s’est rapproché du métier et des apprentissages, les organisateurs ont tenu à préserver un espace symbolique qui permet de présenter aux participants les acteurs qui contribuent à donner légitimité à l’Ecole maternelle, et qui…
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Si la salle était glaciale, saison oblige, l’esprit de la maternelle avait rempli la solennelle grande salle de la Bourse du travail de la place de la République, qui résonnait encore des assemblées générales du jeudi précédent. Deux cents participants avaient répondu à l’invitation du GFEN, Groupe Français pour l’Education Nouvelle, de prendre un moment…
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR « Pour que la maternelle fasse école », le colloque du GFEN ÉDITORIAL Les nouveaux profs, des réformateurs ? LE SYSTEME Quinze IUFM envisagent de bloquer les maquettes des futurs master l Agricole : 38 millions, pas de création de postes selon la Cfdt l Martin Hirsch en charge de…
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Il n’est pas de colloque sans table-ronde… Même si la journée à privilégié les ateliers au cours desquels on s’est rapproché du métier et des apprentissages, les organisateurs ont tenu à préserver un espace symbolique qui permet de présenter aux participants les acteurs qui contribuent à donner légitimité à l’Ecole maternelle, et qui sont susceptibles…
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Sylvie Cèbe, professeur à l’Université de Genève, auteur de plusieurs outils destinés aux enseignants de maternelle, souhaite discuter le terme : elle entend d’abord rendre compte de la richesse des pratiques de la maternelle française, pour engager tous les élèves sans exception, dans la première étape des apprentissages fondamentaux. Et éventuellement, l’infléchir…Car si l’Ecole est…
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Les organisateurs n’auraient pu rêver pareille concordance des temps… Le même jour que le colloque, sortait des presses l’ouvrage collectif réalisé à l’initiative de Christine Passerieux et du GFEN. L’objectif : croiser les regards de praticiens, de formateurs et de chercheurs sur les questions vives de la maternelle, afin de proposer aux enseignants une synthèse…
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Je continue mon enquête en sous-marin, après le vocabulaire, je m’intéresse à la « découverte du monde ». Rendez-vous salle Fransisco Ferrer où bruissent les inquiétudes à propos des jardins d’éveil, restons vigilants. Mais pour l’heure au boulot. Il s’agira encore de s’atteler à la tâche, de faire émerger les concepts.La question posée : «…
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Colette Catteau et Christophe Thouny ont observé des élèves dans des classes tout au long du cycle II, dans le cadre de l’équipe ESCOL – Paris 8. Ils présentent dans leur atelier leurs conclusions, en prenant l’exemple d’un élève qui, au-delà de sa singularité, incarne à leurs yeux une situation qu’on peut souvent rencontrer en…
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Après l’expérience congélation dans la grande verrière de la bourse du travail, tout le monde est frigorifié. C’est le moment de faire travailler nos méninges à notre tour. Ne reculant devant aucune nouvelle expérience pédagogique, votre humble scribe a participé. Compte-rendu subjectif d’une expérience sensible et collective…Immersion dans un groupe en sous-marinOuf, il fait meilleur…
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Invité à clore la journée, Philippe Meirieu inscrit son propos dans la suite de sa participation du matin à la coordination de l’Appel des Appels, et se réfère au mouvement social qui se développe, avant de préciser avec quelle éthique il invite les enseignants à habiter leur métier.« Derrière le cadre apparemment brouillon des mesures ministérielles,…
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR « Pour que la maternelle fasse école », le colloque du GFEN ÉDITORIAL Les nouveaux profs, des réformateurs ? LE SYSTEME Quinze IUFM envisagent de bloquer les maquettes des futurs master l Agricole : 38 millions, pas de création de postes selon la Cfdt l Martin Hirsch en charge de…
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C’était à la mi-novembre. Alain Refalo, enseignant à l’école Jules Ferry de Colomiers (31), entrait en « résistance pédagogique ». Depuis, il refuse les programmes de 2008, la semaine de 4 jours et les deux heures d’aide. Il justifie sa décision par « le démantèlement pensé et organisé de l’Education Nationale »,les critiques sur le « pédagogisme », la dévalorisation du…
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Il n’est pas de colloque sans table-ronde… Même si la journée à privilégié les ateliers au cours desquels on s’est rapproché du métier et des apprentissages, les organisateurs ont tenu à préserver un espace symbolique qui permet de présenter aux participants les acteurs qui contribuent à donner légitimité à l’Ecole maternelle, et qui sont susceptibles…
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Sylvie Cèbe, professeur à l’Université de Genève, auteur de plusieurs outils destinés aux enseignants de maternelle, souhaite discuter le terme : elle entend d’abord rendre compte de la richesse des pratiques de la maternelle française, pour engager tous les élèves sans exception, dans la première étape des apprentissages fondamentaux. Et éventuellement, l’infléchir…Car si l’Ecole est…
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