Archives de l’Expresso
PAR ANNEES : Année 2002Année 2003Année 2004Année 2005Année 2006Année 2007
DétailsPAR ANNEES : Année 2002Année 2003Année 2004Année 2005Année 2006Année 2007
DétailsReuter ICEM Pour Nicole Mosconi, l’école contribue aux inégalités entre filles et garçons Féminin, masculin : derrière les deux adjectifs, Nicole Mosconi refuse de voir le sens commun. “La mixité est un fait, mais l’Education ne contribue-t-elle pas à reproduire les inégalités entre les sexes ?”. Pour elle, la réponse ne fait pas de doute…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR Grève dans le premier degré le 20 novembre ÉDITORIAL Faut-il sauver les Rased ? LE SYSTEME A Paris le 1er Forum de la formation tout au long de la vie l Les futurs concours ne préparent pas à la réalité de la classe selon JP Auduc l Remise…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR Grève dans le premier degré le 20 novembre ÉDITORIAL Faut-il sauver les Rased ? LE SYSTEME A Paris le 1er Forum de la formation tout au long de la vie l Les futurs concours ne préparent pas à la réalité de la classe selon JL Auduc l Remise…
DétailsReuter ICEM La semaine dernière, Farid Bourkache a reçu un arrêté d’obligation de quitter le territoire français. Un parmi d’autres, sans doute, mais un. De nationalité algérienne, il est entré en France en septembre 2003 avec un visa D (étudiant). Il a étudié 3 ans à la faculté, validant ainsi un master de littérature anglosaxonne.…
DétailsInvité conjointement par le Rectorat de Dijon et le Centre d’Information Régional sur les Drogues et les Dépendances à répondre à la question des « cyberaddictions », le psychologue Serge Tisseron tranche avec les approches moralistes pour replacer le phénomène au cœur des défis culturels et éducatifs du siècle. Les nouveaux comportements face à Internet…
DétailsMême à Lalonde, les instits en prennent plein la tronche. A.-M. Chartier leur explique qu’ils laissent un peu aller le métier, E. Bautier met le doigt où ça fait mal, avec les confusions dans les usages du cours dialogué, F. Ramus précise pourquoi ils doivent mieux s’emparer de la question des troubles, F. Carraud les…
DétailsHistorien des mathématiques, Renaud d’Enfert explore les débats actuels sur l’enseignement des mathématiques à la lueur des évolutions des programmes au cours du siècle. Octave Gréard, en 1868, entendait apprendre aux élèves du primaire “ce qui n’est pas permis d’ignorer” dans “un tout complet à son degré”, qui n’aurait pas déplu aux initiateurs du socle…
Détails« Notre échelle des valeurs ne sert pas à monter, mais à grandir ». La thématique de l’affiche de rentrée du SNUipp a inspiré la présentation d’Yvanne Chenouf : « pour moi, l’Ecole doit assurer la promotion de tous, plutôt que d’assurer la méritocratie individuelle ». « On est juché sur les épaules de ceux…
DétailsReuter ICEM Ne se contentant pas des conclusions générales de la table-ronde de la veille sur la place des parents à l’Ecole, Françoise Carraud veut ne pas oublier la diversité des situations familiales et de l’environnement relationnel des élèves. Les “influences” sont beaucoup plus multiples qu’on peut le croire a-priori : même le SDF de…
DétailsParents, école : quelles collaborations ?Travaillant sur les questions du rapport des parents à l’Ecole, Martine Kherroubi distingue deux formes d’investissement des parents : – un mouvement collectif, qui s’incarne dans les conseils d’école. Ces dispositifs demandent aux parents des ressources, autant culturelles que temporelles. D’autres parents ont aussi des “points de vue” sur l’Ecole,…
DétailsReuter ICEM « Faire un métier dont on puisse continuer d’être fier : un sacré défi pour la génération à venir…» Anne-Marie Chartier aime le risque : devant 400 enseignants des écoles, elle n’hésite pas à poser quelques questions qui fâchent. « J’ai choisi de parler ici de questions qui ne vont pas faire consensus,…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR Nouvelle action unitaire en novembre ÉDITORIAL L’école et l’extrémisme LE SYSTEME Décès de Jacques Lévine l Avec l’AGEEM, l’école maternelle mobilise l F.O. réunit moins de 1% de grévistes l Le Snalc appelle à un front anti-réformiste l La Camif en liquidation l Darcos décore aujourd’hui Marc Le…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR Nouvelle action unitaire en novembre ÉDITORIAL L’école et l’extrémisme LE SYSTEME Décès de Jacques Lévine l Avec l’AGEEM, l’école maternelle mobilise l F.O. réunit moins de 1% de grévistes l Le Snalc appelle à un front anti-réformiste l La Camif en liquidation l Darcos décore aujourd’hui Marc Le…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR Aider les élèves ÉDITORIAL Clarifier les relations LE SYSTEME Le ministère à la “reconquête” de la gestion des mutations ? Paris : nouvelle étape dans la bataille du SMA. L’ÉLÈVE Ecole et famille : quelle place pour les parents ? l Pensez à vos oreilles ! LA CLASSE…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR Aider les élèves ÉDITORIAL Clarifier les relations LE SYSTEME Le ministère à la “reconquête” de la gestion des mutations ? Paris : nouvelle étape dans la bataille du SMA. L’ÉLÈVE Ecole et famille : quelle place pour les parents ? l Pensez à vos oreilles ! LA CLASSE…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR X. Darcos dévoile la nouvelle classe de seconde ÉDITORIAL Réseau dead LE SYSTEME Les réactions à la réforme du lycée l Une lettre ministérielle cadre les masters l Darcos attaque le contrôle paritaire sur les mutations l Offensive sur les associations l La Grande-Bretagne comble le fossé numérique…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR X. Darcos dévoile la nouvelle classe de seconde ÉDITORIAL Réseau dead LE SYSTEME Les réactions à la réforme du lycée l Une lettre ministérielle cadre les masters l Darcos attaque le contrôle paritaire sur les mutations l Offensive sur les associations l La Grande-Bretagne comble le fossé numérique…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR X. Darcos dévoile la nouvelle classe de seconde ÉDITORIAL Réseau dead LE SYSTEME Les réactions à la réforme du lycée l Une lettre ministérielle cadre les masters l Darcos attaque le contrôle paritaire sur les mutations l Offensive sur les associations l La Grande-Bretagne comble le fossé numérique…
DétailsPar François Jarraud LE FAIT DU JOUR Darcos présente aujourd’hui sa réforme des secondes ÉDITORIAL Tous ensemble ? LE SYSTEME Après la manifestation, Darcos refuse toute modification budgétaire l 19 Octobre : le voyage à Paris l Le Plan Besson reste modeste l Le Café vous invite au 1er Forum mondial de la formation tout…
DétailsPar Monique Royer En ce samedi matin, les rues de Fouras, bourgade de Charente-Maritime, sont baignées de soleil. Devant le marché couvert sont tendus les fils de la Grande Lessive, déjà colorés de dessins, de collages. Autour d’une table, des enfants et des adultes découpent, colorient. Laurence Saint-Martin, à l’origine de l’évènement, encourage les apprentis…
DétailsViviane Couzinet (Université Toulouse 3) anime la table ronde qui réunit Divina Frau-Meigs (Université Paris 3, experte auprès du conseil de l’Europe et de la Commission européenne), Eric Bruillard (ENS Cachan, UMR STEF), et Alexandre Serres (Urfist, Université Rennes2) autour de la question des acteurs et des territoires de l’éducation à l’information. Les questions abordées…
DétailsPar Blandine RAOUL-RÉA Pendant trois jours (16-17-18 octobre 2008), à l’Université Lille 3 Villeneuve d’Ascq, la question de l’éducation à la culture informationnelle était au cœur des préoccupations des personnes présentes (chercheurs et formateurs). Des questions, des questionnements nombreux, des interrogations vives, des avancées, quelques points de divergence et de synthèse… mais pas de solutions.…
DétailsLa journée de vendredi est ouverte par Misako Ito (Information Society Division, Unesco) qui présente l’engagement de l’Unesco dans le domaine de l’information literacy. Avec la société de l’information, nous sommes dans une nouvelle problématique : comment apprendre à apprendre ? Ce que l’UNESCO veut défendre c’est une société du savoir inclusive, une société du…
Détails“Pratiques personnelles vs pratiques scolaires“ Les pratiques scolaires renvoient à des cultures formelles (pratiques formalisées par l’école avec une légitimité) alors que les pratiques personnelles renvoient à des pratiques sociales ordinaires non prescrites ou non régulées mais qui satisfont les demandes quotidiennes. Elles sont considérées comme suffisantes et rentables par les jeunes internautes. L’école doit…
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