Le sens de ce qu’on fait à l’Ecole, un puissant discriminant
Comment peut-on savoir ce qu’un enfant pense de ce qu’il fait à l’Ecole ? Pour tenter de comprendre les « mobiles » d’action des élèves, le GFEN propose aux enseignants avec qui ils travaillent dans des formations d’interroger leurs élèves : « pourquoi apprendre ? comment fais-tu pour apprendre ? ». Apparemment bateau, les réponses…
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