L’Ecole et l’épidémie L’Ecole d’après : Véronique Decker : Comment imaginer la rentrée ? « Le COVID 19 aura mis à nu les fractures sociales et aura permis de montrer que ce n’est pas l’école qui crée les inégalités, même si elle ne parvient pas à les combattre. Combattre pour une société plus juste devient une…
DétailsLa CNAMTS publie des dossiers particulièrement bien faits : Le numéro 342 mis à jour en juillet 2002 « autour de bébé » : du ventre de maman à ses premières semaines est une mine pour les cours de seconde, http://www.ameli.fr/pdf/342.pdf Ressource signalée par Claude Michaud D’autres dossiers et documents intéressants pour notre enseignement sont en ligne…
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Pédagogie Dominique Pasquier : Les familles populaires, le numérique et l’Ecole « La situation actuelle d’école à distance ne changera peut-être pas les pratiques des familles ni même le regard positif qu’elles ont sur l’utilisation précoce des outils numériques, en revanche cela risque d’exacerber le sentiment que l’école n’est pas pour eux ». Sociologue, Dominique Pasquier travaille…
DétailsDossier spécial L’équipe des soignants du Service de Soins de Longue Durée de l’hôpital de Mazamet, sous la direction du Dr Lucien Mias, a mené un travail de type « recherches-actions » sur le thème de la violence par négligence ou omission. Les situations repérées par les membres de l’équipe et présentées dans le texte « Violences existentielles »…
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La crise va t-elle raviver les consciences, demande Bruno Devauchelle. « La prise de conscience de notre fragilité d’humains va probablement être à la base de nombreux débats, échanges, recherches, dans les temps à venir, mais pour l’instant nous sommes en expérience « in vivo », sachons l’observer ». Dans ce 4ème journal du confinement il évoque le bac,…
DétailsLe rapport de l’OMS sur la santé dans le monde 2002 est diffusé en français dans sa version résumée. Intitulé « Réduire les risques et promouvoir une vie saine », il évalue la morbidité, les incapacités et la mortalité attribuables à certains des risques les plus importants pour la santé. Il calcule ensuite la proportion…
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L’Ecole et l’épidémie L’Ecole d’après : Véronique Decker : Comment imaginer la rentrée ? « Le COVID 19 aura mis à nu les fractures sociales et aura permis de montrer que ce n’est pas l’école qui crée les inégalités, même si elle ne parvient pas à les combattre. Combattre pour une société plus juste devient une…
DétailsPour ceux qui s’intéressent plus particulièrement aux Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication, une progression transversale sur l’ensemble du programme de la seconde à la terminale et sur l’axe NTIC est en ligne sur le site de l’académie de Créteil. Ce travail a pour objectif de permettre à la fois l’étude de l’outil…
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Pédagogie Dominique Pasquier : Les familles populaires, le numérique et l’Ecole « La situation actuelle d’école à distance ne changera peut-être pas les pratiques des familles ni même le regard positif qu’elles ont sur l’utilisation précoce des outils numériques, en revanche cela risque d’exacerber le sentiment que l’école n’est pas pour eux ». Sociologue, Dominique Pasquier travaille…
DétailsCette nouvelle ressource proposée par le RNSMS concerne le suivi de l’actualité juridique : textes publiés (loi, règlement) et textes en cours de discussion au parlement, avec liens vers les documents en ligne quand ils sont accessibles. Ce travail a comme objectif d’aider les collègues dans leur travail de recherche documentaire et d’actualisation des cours,…
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La crise va t-elle raviver les consciences, demande Bruno Devauchelle. « La prise de conscience de notre fragilité d’humains va probablement être à la base de nombreux débats, échanges, recherches, dans les temps à venir, mais pour l’instant nous sommes en expérience « in vivo », sachons l’observer ». Dans ce 4ème journal du confinement il évoque le bac,…
DétailsConcernant L’accueil de la petite enfance, une fiche d’information diffusée sur le site du Premier Ministre de mai 2002 devrait être une synthèse acceptable : http://www.premier-ministre.gouv.fr/fr/p.cfm?ref=33928 Des chiffres concernant l’ASE sont publiés par la DREES, novembre 2001, Aide sociale à l’enfance : quelle organisation dans les départements ?: http://www.sante.gouv.fr/drees/etude-resultat/er-pdf/er144.pdf A signaler le dossier de la…
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Peut-on à chaud tirer de premières leçons de ce que l’expérience inédite du confinement a pu engendrer chez les professionnels de l’éducation, les élèves et leurs parents ? Certaines pratiques minoritaires se sont-elles généralisées, de nouvelles ont-elles fait leur apparition ? Les rapports entre professeurs, élèves et parents ont-ils évolué, les représentations des uns et…
Détails– Actualité juridique sur le site du RNRSMS – GRISMS : exercices interactifs, logiciel Ethnos et grille d’analyse de site web Lycée – L’Observatoire de la psychiatrie Dossier spécial – De la recherche-action à la réalisation d’une BD sur le prendre soin… Utilisations pédagogiques en SMS
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L’Ecole demande t-elle trop aux parents ? La FCPE des Pyrénées orientales a consulté ses adhérents sur l’impact de la fermeture des écoles et établissements sur la vie familiale. Le sondage montre l’importance du travail demandé surtout dans le second degré. Seulement la moitié des parents d’écoliers et un quart des parents de lycéens se…
Détails– Le rapport sur l’avenir du lycée de Nicole Belloubert Frier – L’Ecole citoyenne – le rôle du Comité d’Education à la santé et à la citoyenneté : rapport au Premier Ministre – Révisions : le financement des dépenses de santé – Révisions : La santé observée dans les régions de France – Révisions :…
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L’Ecole demande t-elle trop aux parents ? La FCPE des Pyrénées orientales a consulté ses adhérents sur l’impact de la fermeture des écoles et établissements sur la vie familiale. Le sondage montre l’importance du travail demandé surtout dans le second degré. Seulement la moitié des parents d’écoliers et un quart des parents de lycéens se…
DétailsUne bonne adresse pour la dernière ligne droite en vue du baccalauréat : sur le site du CREDES, un document de travail très synthétique concernant le financement des dépenses de santé. Voilà de quoi animer une séance de révision en SSS ! A télécharger (Acrobat Reader nécessaire) sur : http://www.credes.fr/En_ligne/WorkingPaper/ecogen/findepsan.pdf
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Une nouvelle étude de l’University College London (UCL) réévalue à la baisse l’impact sanitaire de la fermeture des écoles. Surtout elle estime que le gain sanitaire est inférieur au coût économique de la fermeture. Même si cette étude n’est pas suivie par le gouvernement britannique, elle inaugure un discours qui devrait influer sur les décideurs…
Détails– ECJS et SMS : documents en ligne – Politiques d’insertion – Indicateurs de santé, démarche qualité
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« C’est comme en classe ». Professeure d’anglais dans un collège rural, celui de Broux-sur-Boutonne (79), Anne-Lise Roussel a ouvert une classe virtuelle pour renouer contact avec les élèves. A coté des gains pour l’apprentissage de l’anglais, la classe virtuelle est aussi un outil pour mobiliser durablement certains profils d’élèves. Au point qu’elle pourrait s’installer au collège…
DétailsLe guide des droits sociaux publié par Act Up-Paris, mis à jour en septembre 2001, est disponible en ligne. « Ce guide se propose de recenser l’ensemble des dispositifs et prestations sociales auxquels peuvent prétendre les séropositifs et malades du sida. Nous espérons également, avec ce guide, mettre à disposition l’expérience des militants d’Act Up. Vous…
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Une nouvelle étude de l’University College London (UCL) réévalue à la baisse l’impact sanitaire de la fermeture des écoles. Surtout elle estime que le gain sanitaire est inférieur au coût économique de la fermeture. Même si cette étude n’est pas suivie par le gouvernement britannique, elle inaugure un discours qui devrait influer sur les décideurs…
DétailsParce qu’un rappel à la citoyenneté est malheureusement de saison… Rapport en format rtf (traitement de texte) et pdf sur le site de documentation française : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/024000186.shtml
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« C’est comme en classe ». Professeure d’anglais dans un collège rural, celui de Broux-sur-Boutonne (79), Anne-Lise Roussel a ouvert une classe virtuelle pour renouer contact avec les élèves. A coté des gains pour l’apprentissage de l’anglais, la classe virtuelle est aussi un outil pour mobiliser durablement certains profils d’élèves. Au point qu’elle pourrait s’installer au collège…
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